中國的父母多喜歡自己的孩子聽話，好像聽話就是一切，聽話就是好孩子。而且不但要求孩子聽話，還喜歡為孩子包辦一切。這就是為什么今天有的孩子進中學了，父母還要為他們收拾書包，送他們上車。有的孩子考上了大學，父母還要一直千里迢迢地送到學校，為兒女鋪好被褥，才肯離去。
的確，一個溫馴聽話的人步入社會后，不容易與他人發(fā)生意見沖突，尤其是對上級百依百順，容易博得一些上司的歡心。尤其是女孩子，將來結婚后能聽從丈夫，可以當一個好妻子。但是，要求孩子聽話，實際上是使孩子喪失獨立性，而變成一個沒有責任感，不用頭腦而怯懦的人。當然，他也許在某種特定的社會里，可以做一個很好的工具。但是，當社會從封閉走向開放時，一個溫馴的工具是會被社會所淘汰的。
所以為了孩子的健康成長。從小我們就應該培養(yǎng)孩子的獨立精神。在孩子表示自己的意見時，絕對不要用“你要聽媽媽的話，好孩子!”來壓他。要允許孩子有自己的主張和看法，不要把自己的意志時刻強加于孩子，仿佛只有自己才是正確的。即使父母發(fā)現(xiàn)或認為孩子所說的話不對，也應該允許，因為孩子的想法和主張不正確也是常有的。父母可以解釋、糾正，而且應該解釋和糾正。因為這正是教育和培養(yǎng)孩子獨立思考的好機會，只是語氣應該親切：“你會有這種想法嗎？”同時還可以加上一句：“但是媽媽不認為如此，”或“你的意見是錯誤的。”這樣就可以糾正孩子的錯誤主張，培養(yǎng)出孩子正確的觀念，獨立的思考能力和靈活的頭腦。
有一個心理學家作過一個分析和研究。他認為當被問及“你要喝什么？”時，回答“我想喝咖啡，不想喝紅茶”比回答“什么都可以”的人，將來在社會上更有作為。因為他遇事都能有自己的主張，而且敢于表達出自己的主張。
既然鼓勵和允許孩子表明自己的主張，因為孩子終究是孩子。孩子無理的要求，常見的如看見別的同學暑假到外地去游覽，因而也要求：“媽，我也要到臺中游覽。”或者看見別的同學有了什么新的東西，因而也吵著向父母要。這種要求沒什么不正確。但是考慮到一個家庭的經濟條件和大人的收入，即又可能是非份的。這時父母本可以向孩子講清楚家庭的困難，無法滿足。但是，有的父母認為一時間和孩子講不清，或者由于某種原因而不愿多講，常采用一種搪塞的態(tài)度：“以后再說！”或“以后再給你買！”
寫“日本第一”的著名作家D佛格爾分析日本父母教育孩子的原則之一是“親子之間要形成絕對的信任關系。”因此，為了維持這種彼此信任的關系，在類似情況下，不直接拒絕孩子的要求，而說：“以后再考慮廣以此來避免和孩子對立，以免導致母子間感情破壞。
從某種意義上來講，這是避免沖突的好方法，但就養(yǎng)成孩子獨立個性方面來說，則又不然。因為父母的這種答復只是一個緩沖，一種搪塞，而并沒有使孩子了解到自己要求的不妥。在這一點上，歐美國家則全然不同。他們既允許鼓勵孩子發(fā)表自己的意見，提出自己的要求。同時，當孩子的意見和要求，他們認為不對和不妥時，就立即糾正，說明父母之所以不同意以及之所以不能滿足和答應孩子要求的原因。這樣，雖然偶然也會和孩子爭辯幾句；但是能使孩子明白道理，而對孩子的要求也有所交代。從社會發(fā)展的整個趨勢來看，我認為為了培養(yǎng)孩子獨立思考和判斷的能力，父母應該向孩子說明孩子要求不合理以及不可能滿足的原由。說明父母的收入，家庭不夠富裕等實情。同時，也說明不去游覽以及不買新的什么東西，對于他目前是否好好地讀書這方面并沒有什么影響。