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    余華《活著》高考小說閱讀題及答案

    [移動版] 作者:佚名
    余華《活著》高考小說閱讀題及答案

    我遇到那位名叫福貴的老人時,夏季剛剛來到。

    那天午后,我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下,看到近旁田里有一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下,在那個充滿陽光的下午,他向我講述了自己:

    這輩子想起來也是很快就過來了,過得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看錯人了。我啊,年輕時靠著祖上留下的錢風光了一陣子,往后就越過越落魄了,可壽命長,我認識的人一個挨著一個死去,我還活著。

    孫子死后第二年,看看自己還得活幾年,我覺得牛還是要買的。牛是半個人,它能替我干活,閑下來時我也有個伴,心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草,就跟拉著個孩子似的。

    買牛那天,我把錢揣在懷里走著去新豐,那里是個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時,看到曬場上有一群人,走過去看看,就看到了這頭牛,它趴在地上,歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚,旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀,圍著的人在說牛刀從什么地方刺進去最好。我看到這頭老?薜媚敲磦,心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子,老了,力氣小了,就要被人宰了吃掉。

    我不忍心看它被宰掉,便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛,它知道自己要死了,腦袋底下都有一灘眼淚了。

    我越走心里越是定不下來,后來一想,干脆把它買下來。

    我趕緊往回走,走到曬場那里,他們已經綁住了牛腳,我擠上去對那個磨刀的男人說:“行行好,把這頭牛賣給我吧。”

    赤膊男人手指試著刀鋒,看了我好一會才問:“你說什么?”我說:“我要買這牛。”

    他咧開嘴嘻嘻笑了,旁邊的人也哄地笑起來,我知道他們都在笑我,我從懷里抽出錢放到他手里,說:“你數一數。”赤膊男人馬上傻了,他把我看了又看,還搔搔脖子,問我:“你當真要買!

    我什么話也不去說,蹲下把牛腳上的繩子解了,站起來后拍拍牛的腦袋,這牛還真聰明,知道自己不死了,一下子站起來,也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說:“你數數錢!

    那人把錢舉到眼前像是看看有多厚,看完他說:“不數了,你拉走吧!

    我便拉著牛走去,他們在后面亂哄哄地笑,我聽到那個男人說:“今天合算,今天合算!

    牛是通人性的,我拉著它往回走時,它知道是我救了它的命,身體老往我身上靠,親熱得很,我對它說:“你呀,先別這么高興,我拉你回去是要你干活,不是把你當爹來養(yǎng)著的!

    我拉著;氐酱謇,村里人全圍上來看熱鬧,他們都說我老糊涂了,買了這么一頭老;貋,有個人說:“福貴,我看它年紀比你爹還大!

    會看牛的告訴我,說它最多只能活兩年三年的,我想兩三年足夠了,我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天,村里人又驚又奇,就是前兩天,還有人說我們是“兩個老不死”。

    牛到了家,也是我家里的成員了,該給它取個名字,想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴,我左看右看都覺得它像我,心里美滋滋的,后來村里人也開始說像,我嘿嘿笑。

    福貴是好樣的,有時候嘛,也要偷偷懶,可人也常常偷懶,就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活,什么時候該讓它歇一歇。只要我累了,我知道它也累了,就讓它歇一會,我歇得來精神了,那它也該干活了。

    老人說著站了起來,拍拍屁股上的塵土,向池塘旁的老牛喊了一聲,那牛就走到老人身旁低下了頭,老人把犁扛到肩上,拉著牛的韁繩慢慢走去。

    兩個福貴的腳上都沾滿了泥,走去時都微微晃動著身體。

    老人和牛漸漸遠去,我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠處傳來,他的歌聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚。

    炊煙在農舍的屋頂裊裊升起,在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏,一個男人挑著糞桶從我跟前走過,扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地,田野趨向了寧靜,四周出現(xiàn)了模糊,霞光逐漸退去。

    (節(jié)選自余華《活著》,有刪改)

    14.小說中老人與牛的形象有哪些相似之處?請結合文本作簡要概括。(6分)

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    15.分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達效果。(4分)

    (1) 牽著它去水邊吃草,就跟拉著個孩子似的。(2分)

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    (2) 兩個福貴的腳上都沾滿了泥,走去時都微微晃動著身體。(2分)

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    16.請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。(6分)

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    17.結合文本,談談本文以“活著”為題目有什么好處。(6分)

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    參考答案:

    14.(6分)

    ①老邁年高;②飽嘗活著的痛苦與艱辛;③表現(xiàn)出生命的韌性。

    15.(4分)⑴運用比喻,將牛…查看本文完整答案(答案頁第六頁) …體味“活著”的滋味;③產生如何對待生命的思考;④形象生動,言簡意豐,耐人回味。(答出其中三點即可。其他答案,只要言之成理,即可酌情給分)

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