雨停了，我走出家門，看見一只小麻雀站在地上，渾身是水，凍得發(fā)抖。這時，它用乞求的目光盯著我，一聲也不叫。我想這只麻雀多可憐��！此時它多么需要溫暖啊！于是我就趕快把這只小麻雀捧起來，找來幾張紙放在它周圍燒起來，讓火苗給小麻雀帶來溫暖。
過了一會兒，小麻雀身上的羽毛干了，也不再發(fā)抖了，在地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我想起老師曾經(jīng)說過，我們要保護(hù)益鳥，因為益鳥一年會捉好多好多的害蟲，還是把它放走吧！
正在這時，媽媽和弟弟回來了。弟弟看見小麻雀說：“姐姐，給我玩！”“不行，我們應(yīng)該把它放了�！辈还芪以趺凑f，弟弟也不肯，“哇”的一聲哭起來了。平時弟弟哭了，我就哄他。可是，今天我不管他怎么哭也不讓他玩這只小麻雀。媽媽聽了也責(zé)備起我來了。我覺得很委屈，可是看看手里的這只可愛的小麻雀，覺得自己有責(zé)任保護(hù)它。
這時小麻雀在我手里動了幾下。平時小伙伴都說鳥兒最愛吃小蟲的，對！去捉幾條小蟲給它吃。我用小樹枝從草堆邊鉤回來幾只不知名的小蟲，小心翼翼地喂這只小麻雀，小麻雀張開小嘴兒幾下就把小蟲“消滅”了。
一會兒，小麻雀吃飽了。我就捧著小麻雀，輕輕地?fù)崦�，再用力往空中一送�？蓯鄣男÷槿笍堥_翅膀在空中白由自在地飛起來�？粗÷槿�，我情不自禁地哼起“小烏在前面帶路……”，心情舒暢極了。
1 ．給文中的加粗詞注音。
可憐（）（）撫摸（）（）
2．在最后一個自然段中，從______、______、______、______，可以看出作者十分喜愛小鳥。
3．這篇文章通過作者救助并放走小麻雀的事，反映了（）
A.作者愛護(hù)益鳥、責(zé)任心強(qiáng)、善良的好品德。
B．作者喜愛鳥類、保護(hù)生態(tài)平衡的良好行為。
4．文章是從哪幾方面來表現(xiàn)作者愛護(hù)小鳥的？
答案：
1．kě lián fǔ mō…點此查看六年級課外閱讀訓(xùn)練參考答案100則（本文答案在答案頁第5頁）…4．①及時為小麻雀帶來溫暖；②不讓弟弟玩小麻雀；
③為小麻雀捉蟲吃；④把小麻雀放走。
