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“偽勤奮”的主要原因 1.畏懼外界評價表現(xiàn)：自己主觀上對學習不感興趣，但還不想被評判，甚至想獲得贊譽，為了做給其他人看才努力，沒有真正在學習。 2.學習方法不對 表現(xiàn)：有學習主動性，但沒有掌理正確的學習方法，于是只能增加學習時間(低水平重復學習希集熟能生巧，大多數(shù)的結(jié)果是”勞而無功”。 3.缺少面對困難的勇氣 表理：不愿意發(fā)現(xiàn)自己的問題，更缺少直面困難的勇氣，僅僅是在自己已經(jīng)掌控知識的領(lǐng)域反復徘褶，不去探索有難度的問題。 |
圖一
【材料二：小雅的故事】
初二的小雅學習刻苦十分自律。課堂上老師講到哪里她記到哪里，就擔心老師說她不努力。她筆記本上的內(nèi)容錯落有致、條理清晰、層次分明，她十分享受同學們向她借筆記的過程�？伤某煽儏s總是不盡如人意。小雅向父母保證，自己會更加努力，投入更多時間。她說到做到，然而，總是收效甚微……
【材料三：兩招助你徹底告別“偽勤奮”】
你是否陷入“偽勤奮”的怪圈呢？可使用“‘偽勤奮’自我檢測題”（見圖二）檢驗一下，否定答案愈多說明你在“偽勤奮”的陷阱里陷得越深。下面介紹兩招，助你徹底告別“偽勤奮”。
1.正視自我樹立目標和信心，認清自己的學習目的和學習狀況。不要為了想贏得他人的好評而努力，學習是要彌補自己知識的缺陷，找準原因，對癥下藥，相信自己只要調(diào)整得當，一定能迎頭趕上。
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“偽勤奮”自我檢測題
1.我是否真的清晰地了解自己想要達成的短期和長期日標? 是 否 2.面對這些目標，我是否真的相信自己有實力達成? 是 否 3.我是否愿意將更多的時間和精力，用于做自己較為薄弱或不太容易做到的事情? 是 否 4.我是否在完成一個又一個學習任務(wù)的過程中，總結(jié)出了自己比過去有進步的具體內(nèi)容? 是 否 5.我是否能夠在重復完成相似的任務(wù)之后，進行充分而有深度的獨立思考，總結(jié)出之前并未留意的潛在規(guī)律? 是 否 6.當我的能力和實力不盡人意之時，我是否能夠勇敢地面對，并坦然地接受他人對自己的批評和建議? 是 否 答題人： |
2.注重方法，提高效率。方法得當才能提高效率�？梢允褂靡韵路椒�，比如抓住重點，上課認真聽講，自習勤加練習；學習過程中時常反思，學思結(jié)合；利用記憶規(guī)律，及時復習；做事規(guī)定時間，提高注意力等。
班里召開“走出‘偽勤奮’怪圈，樹立正確奮斗觀”主題班會，同學們收集并整理了以上材料。
（1）問題認識環(huán)節(jié)，班長請你用一句話介紹什么是“偽勤奮”請閱讀材料一完成這個任務(wù)。（2分）
（2）答疑解惑環(huán)節(jié)，班長分享了小雅的故事。請閱讀材料二，結(jié)合圖一，說說小雅“偽勤奮”的原因。（2分）
（3）班級調(diào)查環(huán)節(jié)，為了解雙減政策下學生的學習情況，小組對同學們的作息時間展開了調(diào)查。你每天上學的時間是？（ )（2分）
A.上午8:00，下午2:30
B.上午8:30，下午3:00
C.上午7:30，下午2:00
D.上午7:00，下午2:30
（4）小組討論環(huán)節(jié)，同學們暢所欲言。你作為組長，針對組員的發(fā)言，該說些什么？請把你要說的話寫下來。（10分）
| 小雨 |
我抓緊一切時間學習。老師在講臺上講課，我還要在下邊做題，我一學期能做完5本數(shù)學練習題。難道我不是真正的勤奮嗎？我該怎么辦？ |
| 小華 | 我經(jīng)常學到深夜，昨晚，我從22:00開始背誦《酬樂天揚州初逢席上見贈》，媽媽覺得我辛苦，給我準備了點心，我邊吃邊背，直到23:15，我終于背下來了！可是我的成績卻不理想，難道是我不夠努力？我真不知道該如何是好？ |
| 小晨 | 我做了“‘偽勤奮’自我檢測題”，選項均為“是”。我是否陷入“偽 勤奮”？萬一我陷入了“偽勤奮”中，該怎么 辦？ |
| 我 | 同學…… |
寫作提示：
①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。
【參考答案】
(1)（2分）【答案示例】“偽勤奮”是由于缺乏明確目標而通過像完成某個儀式一樣的勤奮讓自己看起來勤奮的行為。
…………【點此查看完整答案】（答案頁第二頁第一則，排序No.10）…………應(yīng)該抓住重點，上課聽講，下課練習；
小華需要做事規(guī)定時間，提高專注力。小晨，恭喜你，你并沒有出現(xiàn)“偽勤奮”的現(xiàn)象即便出現(xiàn)了也不是不能解決的，只要正視自我，樹立目標和信心，注重方法，提高效率就可以了。相信同學們都能走出“偽勤奮”的陷阱，實現(xiàn)自己的人生目標。
