去艾青先生故鄉(xiāng)
錢紅莉
艾青先生故鄉(xiāng)，是距金華市區(qū)很遠的一個小村子。
先生老家，大極，無數(shù)房子，一進又一進，灰了，舊了。走著走著，至一中庭，天井儲滿白亮亮的陽光。墻壁陰影處，掛一匾額，《蔣氏家訓(xùn)》，松花黃的底，襯幾行淡青的字：
一戒溺愛護短，要嚴慈相濟。
二戒重男輕女，要一視同仁。
三戒粗暴任性，要說服疏導(dǎo)。
“二戒重男輕女”—民國時期的鄉(xiāng)紳，早有如此心胸眼界，著實了不起。艾青先生自小便生長于這樣自由氣氛的家庭，難得。
艾青先生家，至少有三十間屋子吧，陳列他各個時期的照片，猶如黑白老電影，將一名游子的一生，定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開眾人，我一人自這間屋邁至那間屋，一點點了解他的生命歷程……我在一張聶魯達的生日宴會照前，徘徊良久—原來，艾青與聶魯達處在同一時代。我的腦海里儲存的，僅僅有艾青對于一位鄉(xiāng)下婦女大堰河的深情，以及那首著名的家國之詩，卻不知他足跡遍布東歐、南美，竟也去過聶魯達的國度，參加他五十歲生日宴會。
看完墻上相片，再去陳列柜尋覓，無數(shù)詩集封面，已然泛黃，風一吹，似要折斷。許多豎排繁體版本，讓人有點兒恍惚，仿佛一腳踏入舊日時光。所有人影都是舊的，唯有思想簇新。
自舊到新，這里有一位詩人一生的路程。
十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇。稚嫩的臉，閃亮的眼，青蔥的語氣，陽光映射于孩子們光亮的額上，有白銀一樣的質(zhì)地。站在陰影處，認真傾聽這些孩子們的發(fā)聲，一字一頓，語感、韻律以及內(nèi)在的節(jié)奏……忽然感動起來，這是《詩經(jīng)》里的中國，幾千年了，這種民間的氣質(zhì)依然在，未曾消逝。
一群鳥一樣歡快的孩子，有不少熱愛寫詩的。他們將打印好的詩，呈給詩人藍藍批閱。藍藍汗流浹背，毫無焦躁之氣，一行一行認真地讀著，贊美著。對每一個孩子，她皆不吝溢美之詞。其中一個女孩，默默等在最后，靦腆不前。她的老師牽著她走向藍藍，幫她寒暄介紹……這位金華鄉(xiāng)下的小學老師，很了不起，她在孩子們心里種上了詩歌的種子。
去年在黃山宏村，我們放棄午休，靜靜地坐在餐桌旁，聽詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩。今年在金華鄉(xiāng)下，看藍藍大汗淋漓地贊美孩子們稚嫩的文筆。對于真正的詩人，我一直心存敬畏。如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達的幽暗角落。
一直相信，一個國家，只要有詩人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化，它并非一棵樹搖動另一棵樹，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪伴，是清新的啟蒙，也是永久的照耀。
我們?nèi)コ嗨涉?zhèn)，參觀佛手園。來得不是時候，佛手的果實十月成熟，那時該是滿目橙黃，雍容交錯，像抒情的動詞，生生不息，絢爛多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝頭，溫柔沉靜。也好，人世過于喧囂，適當?shù)墓蜒�，何嘗不是一種凈化？
出佛手園，遠處有山，山中有嵐，有云。嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，逍遙自在。除了愛，還有眼前這山川草木。小小人類身處自然，永不孤單。那些草木，那些動物，那些自然界中的生靈，各安其所，相處自洽。而人類，不免焦慮，屢屢焦慮，內(nèi)在小宇宙紊亂，何不走到自然中，謙卑蹲下，去學習一株草、一顆露珠的寧靜？
金華美食，名不虛傳。吃到最為新鮮的菱角、蓮子，有著自河里采下便來到餐桌的鮮嫩簇新。菱角、蓮子這兩樣水中仙物，生熟皆宜。老菱角皮厚，需雙手捧了，以尖齒叩開，吃相頗不雅觀。老菱角要怎樣吃呢？在小河之上，雙腿懸空于老木橋，悠悠蕩蕩吹著藕花風，如此心無旁騖地吃起來，才契合人類的野性。
有一餐，暈車導(dǎo)致對肉類失去胃口，事后方知，那一道道肉類佳肴，正是大名鼎鼎的金華兩頭烏烹制而成。我一塊也未品嘗，但那餐飯，確乎吃出了詩性。只說平常無奇的豬尾、豬頭、豬耳之流，是不好登大雅之堂的，但這也攔不住廚師的一顆匠心，他在這些庸常食物下，墊一張荷葉。正是這青翠無塵的荷葉，讓一盤菜變得雅致起來。雖未動箸，我一直在觀賞它，何其美焉。建于雅俗之間的美，接地氣，又有底氣，像汪曾祺的那些水墨畫，哪怕一棵蔥一瓣蒜，涵容不盡，怎么看，怎么美氣。你能說一盤被荷葉襯托的豬頭肉俗嗎？不能，因為它讓你看見了一顆詩心。
夜里，來自各地的詩人們，坐在燈光下，討論“人文精神與詩歌”。所謂人文，莫非人性與文明。詩歌呢？如果土地的倫理，是長出莊稼，那么，詩歌的倫理，就是要有溫暖的心腸。因為和冰冷的智力相比，我們更相信溫暖的心腸。
（選自《光明日報》，有刪改）
1．艾青先生的故鄉(xiāng)充滿詩情。文中寫了哪些與詩有關(guān)的事情？（寫出兩件即可）
2．文章畫線處，作者為什么對“真正的詩人”一直心存“敬畏”？請分析原因。（4分）
3．下面的句子使用了什么修辭手法？寫出了景物怎樣的特點？（4分）
嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，逍遙自在。
4．結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾處“溫暖的心腸”的含義。（4分）
【參考答案】
1．示例：孩子們朗誦詩歌、熱愛寫詩。詩人啟發(fā)孩子們寫詩，贊美他們的文筆，體現(xiàn)了艾青故鄉(xiāng)人對詩歌的熱愛與傳承，以及對孩子們的關(guān)愛。
評分說明：本題共4分，兩件事，每件事2分。以下事情任意兩點，意思對也可給分。
（1）“我”參觀詩人艾青的故居。
（2）“我”看艾青故居的照片。
（3）“我”聽孩子們朗誦詩歌。
（4）老師把孩子介紹給詩人藍藍。
（5）“我”想起詩人樹才啟發(fā)孩子們寫詩的事。
（6）游佛手園，讓我感受到大自然的詩性。
（7）菱角、蓮子的吃法，讓人體會詩意。
（8）廚師匠心設(shè)計肉類佳肴，讓人看見一顆詩心。
（9）詩人們討論詩歌。
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4．
示例一：指作者在艾青的故鄉(xiāng)感受到的人們的愛心和詩心。
示例二：艾青故鄉(xiāng)的人們對詩歌的熱愛和傳承。
評分說明：本題共4分，結(jié)合內(nèi)容1分，含義能夠答出下面任意一點，意思對即可給3分，只結(jié)合內(nèi)容，不答含義只給1分。
（1）艾青擁有的家國情懷，以及他對人和事的深情。
（2）艾青故鄉(xiāng)的自然環(huán)境給人帶來的沉靜與溫柔。
（3）故鄉(xiāng)的美食讓人感受到廚師的獨具匠心。廚師在菜肴中體現(xiàn)出的詩心，也是一種充滿情趣的生活態(tài)度。
（4）作者對詩歌和文明的敬畏。
（5）詩歌傳遞出對人性的理解、關(guān)懷、尊重，給人以自由、平等的召喚。
