郭英劍《數(shù)字化時(shí)代的閱讀》初中說明文閱讀題及答案
如今，我們已經(jīng)完全進(jìn)入了一個(gè)數(shù)字化閱讀的時(shí)代，手機(jī)閱讀、電子閱讀等已逐步成為年輕一代的主要閱讀方式。隨著而來的紙質(zhì)書的大滑坡，書店舉步維艱。讓很多人深感憂慮，甚至以“深閱讀”和“淺閱讀”來區(qū)分兩者。
我不否認(rèn)數(shù)字化時(shí)代會(huì)出現(xiàn)許多信息垃圾，這會(huì)帶來一定的影響；但我也不認(rèn)為數(shù)字化閱讀方式就一定會(huì)導(dǎo)致閱讀質(zhì)量膚淺化，先不說電子媒介讓經(jīng)典書籍變得更加便易攜帶，使人們閱讀的機(jī)會(huì)與時(shí)間都可能增加；僅是網(wǎng)站、微博、微信出現(xiàn)的很多非常精彩、非常深刻甚至是振聾發(fā)聵的作品和觀點(diǎn)，就不能視而不見，數(shù)字化時(shí)代，不能僅憑媒介載體的不同來界定閱讀品質(zhì)的“深”和“淺”。
我們不是要否定某種閱讀方式或肯定另一種閱讀方式，而是要進(jìn)一步探討深層次的問題——在數(shù)字化時(shí)代，我們“讀什么”和“怎么讀”
今天，人們大多數(shù)喜歡閱讀流行書籍、瀏覽時(shí)興信息。我還是想說：不要忘記經(jīng)典。
人生太短，好書太多，讀什么？——讀經(jīng)典，第一經(jīng)久不衰，第二具有典范性或者說權(quán)威性，第三經(jīng)過了歷史選擇，是最有價(jià)值的書。閱讀經(jīng)典，尤其是我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，往往能夠引發(fā)人們寧?kù)o的感悟和睿智的思路，更能使人學(xué)著去“明辨是非，甄別善惡，區(qū)分正義與非正義，并且教人從有用之中發(fā)現(xiàn)高貴與美”。尤其是對(duì)青少年讀者來說，閱讀經(jīng)典關(guān)乎人的成長(zhǎng)，包括未來成為什么樣的人，怎樣去應(yīng)對(duì)未來的變化，如何成為一名合格的公民等。無論是什么時(shí)代，經(jīng)典的精神力量都是持久不衰的。
怎么讀？這似乎應(yīng)該不是個(gè)問題。如果一個(gè)人看的書很多，記住的知識(shí)多，這當(dāng)然會(huì)讓其他人肅然起敬。但在這數(shù)字化的時(shí)代，無論你如何博聞強(qiáng)識(shí)，都抵不過一塊小小的鍵盤，更比不過鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)一切盡收眼底的互聯(lián)網(wǎng)。那么，在這樣一個(gè)知識(shí)近在咫尺的時(shí)代，怎么讀才有意義和價(jià)值呢?
對(duì)青少年讀者來說，閱讀不只是為了知道和記住，數(shù)字化時(shí)代，在面對(duì)洶涌而至的各類信息的時(shí)候，讀者必須具備更高的獨(dú)立思維能力和判斷力，把眾多的閱讀內(nèi)容分門別類、去偽存真，去其糟粕、取其精華，通過思考形成個(gè)人的思想和對(duì)世界的多元化理解，最終為我所用。在崇尚個(gè)性的數(shù)字化時(shí)代，深入的思考正是體現(xiàn)讀者獨(dú)立存在的價(jià)值之所在。
最后，我想談?wù)勯喿x之后還有寫作。當(dāng)然，這不是要求每一位閱讀者都成為專職作家。而是希望通過寫作推進(jìn)深度的思考、積淀閱讀的成果。在電子科技高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)為所以人提供了交流的平臺(tái)，為寫作，表達(dá)深度的閱讀提供了現(xiàn)實(shí)的可能性和操作性。
我們可以用三個(gè)“勿忘”來總結(jié)：第一，在閱讀當(dāng)下作品的同時(shí)，“勿忘經(jīng)典”；第二，在讀書娛樂、獲得知識(shí)，拓寬視野的同時(shí)，“勿忘思考”；第三，在強(qiáng)調(diào)閱讀的同時(shí)，“勿忘寫作”。
雖然紙質(zhì)書在走下坡路，書店在倒閉，但令人欣慰的是，閱讀將是永恒的，欣慰所有的閱讀，都是有品質(zhì)的閱讀！ （文段有刪改）
15．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，闡述“有品質(zhì)的閱讀”的含義。（3分）
答：________
16.文章第三自然段有承上啟下的作用，請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。（4分）
答：________
17.文中很多句子講究語言的分寸，以避免絕對(duì)化，下列選句中沒有這種特點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.不能僅憑媒介載體的不同來界定閱讀品質(zhì)的“深”和“淺”。
B.今天，人們大多數(shù)喜歡閱讀流行書籍、瀏覽時(shí)興信息。
C.無論是什么時(shí)代，經(jīng)典的精神力量都是持久不衰的。
D.對(duì)青少年讀者來說，閱讀不只是為了知道和記住。
18．現(xiàn)在，讀圖成為一種風(fēng)尚，有人認(rèn)為，圖的形象性強(qiáng)，信息量大，讀圖好處多多；有人認(rèn)為，中學(xué)生應(yīng)該以讀文為主，因?yàn)樽x圖會(huì)造成閱讀水平低下，得不償失，請(qǐng)仿照第二自然段，用下面的句式表述你對(duì)此的看法和理由。（3分）
我不否認(rèn)……但……先不說……僅是……就……
參考答案：
15.“有品質(zhì)的閱讀”是指注重經(jīng)典，注重思路，注重寫作的閱讀。【…點(diǎn)此查看完整答案（答案頁(yè)第7頁(yè)）…】18.示例：我不否認(rèn)圖的形象性強(qiáng)，信息量大，讀圖好處多多；但是也不認(rèn)為讀圖是獲得大量信息的最后途徑。先不說從古至今，人類文明多半靠文字來傳承，學(xué)校教育的課本也大部分以文字形式呈現(xiàn)；僅是中學(xué)生通過讀經(jīng)典、閱報(bào)刊、覽博文等獲得豐富信息的現(xiàn)狀，就能夠證明讀文更是讓中學(xué)生獲得海量信息的重要途徑。
