世界上永遠有個常香玉，常香玉在人民的口碑上。1938年，我們看到了被黃河洪水淹沒了家園的河南難民們，一路呼號，一路乞討，向西流浪的畫圖。我們也看到了，年輕的常香玉把自己的演出所得全部拿來買成小米，煮成熱粥，拯救了成千上萬的兒子攙扶著的就要倒下的老人，母親懷抱里的奄奄一息的孩童。這使人想起她的一位鞏義老鄉(xiāng)，一位一千多年以前的瘦老頭子。就是這個瘦老頭子，在一個風(fēng)高雨急的夜晚，面對著屋頂?shù)拿┎荼豢耧L(fēng)卷去，無限感慨地吟唱出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。她莫非得了他的真?zhèn)鳎娨埠�，戲也好，大凡藝術(shù)都是相通的。所以她說：“沒有博大的胸襟，你就別搞藝術(shù)。”
世界上永遠有個常香玉，常香玉在和平的守望里。和平是什么？忽然有一天，美國在朝鮮投下的炸彈炸碎了和平，一個藝術(shù)家在劇場里、在舞臺上的演唱再也繼續(xù)不下去了。她和她的同仁們一道，過黃河，過長江，過珠江，然后又過珠江，又過長江，又過黃河，一百多天風(fēng)和雨，八千里路云和月，用自己唱遍了半個中國的歌聲買回了一架飛機。這架飛機的名字叫“常香玉號”。誰說歌聲不是炮火？“常香玉號”就是歌聲，歌聲就是飛翔在炮火連天的朝鮮的上空，歌聲就是殲滅了氣焰囂張的敵人。
世界上永遠有個常香玉，常香玉在人生的舞臺上。常香玉的后半生有很長一段時間是站在戲曲學(xué)校的講臺上的。她五十多歲的時候，還每天和十二三歲的孩子們一同起床，一同做操，一同踢腿，一同下腰，一同“啊啊啊”地去迎接每一輪都很新鮮的朝陽。她收了許多徒弟，她對徒弟們像對自己的親閨女那樣傳授做人的經(jīng)驗，傳授從藝的體會。我曾經(jīng)親眼看到過她為了校正王希玲的一個念白、虎美玲的一句唱腔、王惠的一個跪步，而一遍一遍地親自念白、而一句一句地反復(fù)演唱、而撲通一聲跪到地上把跪步做得出神入化。王惠是個有心人，她在學(xué)跪步的時候竟然帶著照相機，讓旁邊的人把老師的形象拍攝下來。多少年以后，王惠還經(jīng)常拿出來那一張照片。
世界上永遠有個常香玉，常香玉在未來的事業(yè)中。她在十幾年以前就經(jīng)常說，藝術(shù)是永遠不應(yīng)該長白頭發(fā)的。忽然有一天她召開了一個新聞發(fā)布會，她宣布了設(shè)立“香玉杯”藝術(shù)獎的決定。新聞記者們?nèi)绔@至寶地抓到了一條新聞，這條新聞一直延續(xù)了 15 年，延續(xù)到今天。15 年來，“香玉杯”歷經(jīng)9 屆評選，已先后有河南的、山東的、江蘇的、湖北的、安徽的、河北的、甘肅的、新疆的等8 個省區(qū)的一百多位戲劇新秀獲此殊榮。文化部長來頒過獎，省委書記也頒過獎，當(dāng)他們把那盛滿希望的獎杯頒發(fā)給藝術(shù)的下一代的時候，那杯子很重，他們贊揚那杯子里盛著的是一位德藝雙馨的老藝術(shù)家的一種信念，那信念叫做：未來。
（選自《學(xué)習(xí)時報》，有刪改）
（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? 分）（ ）（ ）
A、文章開頭模仿元雜劇的曲詞，十分符合常香玉豫劇表演藝術(shù)家的身份，且哀婉動人，“香消” “玉碎”既表達了她生前的美貌和在藝術(shù)界的價值，也表達了作者深深的嘆息。
B、第2 段運用了一組排比句，生動地說明了常香玉曾成功地塑造了幾個有代表性的戲曲形象，這些人物個性鮮明，生動地再現(xiàn)了歷史真實。
C、作者選取了常香玉一些富有個性化的語言來刻畫人物性格，如“管他幾不像，我就要一個像，像真正的戲�。慌淹骄团淹桨�，我就是要投降好聽的�！薄皼]有博大的胸襟，你就別搞藝術(shù)。”這些語言都揭示了人物的本質(zhì)特征。
D、文中特別交代了“常香玉號”飛機和“香玉杯”藝術(shù)獎，有意借助這些典型的事物突顯常香玉德藝雙馨的人品，為和平、藝術(shù)做出了巨大的貢獻，來抒發(fā)作者物是人非的感懷。
E、全文按時間順序安排材料，圍繞“世界上永遠有個常香玉”展開材料，通過多個側(cè)面表現(xiàn)了常香玉值得人們尊重和懷念的藝品和人品；文章還綜合運用了多種表達方式，將敘述、描寫、議論、抒情等有機地結(jié)合起來，收到了感人的效果。
（2）第5段提到的“瘦老頭子”是哪位古人？這里與他聯(lián)系比較有什么作用？（6 分）
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（3）“世界上有個常香玉”，文章表現(xiàn)了常香玉哪些可貴的品質(zhì)？請簡要概括。（6 分）
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（4）本文既概括又具體地敘述常香玉的事跡，請分析作品在謀篇布局上的特點以及作用。（8 分）
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(1) CE（5分）【解析】A項“香消”“玉碎”主要表現(xiàn)作者對德藝雙馨藝術(shù)家逝世的惋惜之情，且“表現(xiàn)她生前的美貌”沒有根據(jù)。B項“生動地展現(xiàn)了歷史真實”不準(zhǔn)確，三個人物形象主要來自傳說。D項“抒發(fā)作者物是人非的感懷” 不當(dāng)，作者是以此文紀(jì)念常香玉�！�查看完整高中傳記類閱讀訓(xùn)練答案100則（本題在答案頁第五頁） …(4)兩個特點：一是按照時間順序，從藝品和人品多個角度來表現(xiàn)人物品格，使讀者對常香玉能夠有更全面的了解，且材料多而有序；二是采用了點面結(jié)合的手法，既對常香玉在不同時期，不同事情方面的具體描述，又有整體上的概述。這樣安排既能讓讀者真實地感受常香玉那些典型的言談舉止和人格，又能夠讓讀者全面了解常香玉的事跡和人品。（意思接近即可）
