湯用彤先生是一個(gè)不大計(jì)較名位的人。像他這樣一個(gè)被公認(rèn)為很有學(xué)問(wèn)、曾經(jīng)在美國(guó)與陳寅恪、吳宓并稱(chēng)"哈佛三杰"的學(xué)者，在1952年北大院系調(diào)整后競(jìng)不讓他再管教學(xué)科研，而成為分管"基建"的副校長(zhǎng)!那時(shí)，校園內(nèi)很多地方都在大興土木。在塵土飛揚(yáng)的工地上，常常可以看到他緩慢的腳步和不高的身影。他自己并不覺(jué)得這有什么不好，常說(shuō)事情總需要人去做，做什么都一樣。
他和胡適有一段非同尋常的友誼。當(dāng)年，他從南京中央大學(xué)去北大教書(shū)是胡適推薦的。1954年《人民日?qǐng)?bào)》組織批判胡適，對(duì)他的打擊很大，心理壓力也很大。當(dāng)晚，他回到家里就中風(fēng)了。這以后，他手不能寫(xiě)，腿也不能走路，只能坐在輪椅上。但他仍然手不釋卷，總在看書(shū)和思考問(wèn)題。我盡可能幫他找書(shū)，聽(tīng)他口述，然后筆錄下來(lái)。這樣寫(xiě)成的篇章，很多收集在他的《饾饤札記》中。
這段時(shí)間，有一件事對(duì)我影響至深。湯老先生在口述中，有一次提到《詩(shī)經(jīng)》中的一句詩(shī)："誰(shuí)生厲階，至今為梗"。我沒(méi)有讀過(guò)，也不知道是哪幾個(gè)字，更不知道是什么意思。他很驚訝，連說(shuō)，你《詩(shī)經(jīng)》都沒(méi)通讀過(guò)一遍嗎?連《詩(shī)經(jīng)》中這兩句常被引用的話(huà)都不知道，還算是中文系畢業(yè)生嗎?我慚愧萬(wàn)分，只好說(shuō)我們上大學(xué)時(shí)，成天搞運(yùn)動(dòng)；而且我是搞現(xiàn)代文學(xué)的，老師沒(méi)教過(guò)這個(gè)課。后來(lái)他還是耐心地給我解釋?zhuān)?厲階"就是"禍端"的意思，"梗"是"災(zāi)害"的意思，全詩(shī)的意思是哀嘆周厲王昏庸暴虐，任用非人，人民痛苦，國(guó)家將亡。這件事令我感到非常恥辱，從此我就很發(fā)奮，開(kāi)始背誦《詩(shī)經(jīng)》。我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)中國(guó)學(xué)者，做什么學(xué)問(wèn)都要有中國(guó)文化的根基，就是從湯老的教訓(xùn)開(kāi)始的。
過(guò)去早就聽(tīng)說(shuō)湯老先生在北大開(kāi)的課，有"中國(guó)佛教史"、"魏晉玄學(xué)"、"印度哲學(xué)史"，還有"歐洲大陸哲學(xué)"。大家都說(shuō)像他這樣，能夠統(tǒng)觀(guān)中、印、歐三大文化系統(tǒng)的學(xué)者恐怕還少有。和湯老先生告別17年后，我有幸來(lái)到了他從前求學(xué)過(guò)的哈佛大學(xué)，我把湯老先生在那里的有關(guān)資料找出來(lái)看了一遍，才發(fā)現(xiàn)他在哈佛研究院不僅研究梵文、佛教、西方哲學(xué)、并還對(duì)西方理論和東方理論的比較，有特殊的興趣。湯老先生在美國(guó)時(shí)，原是在另一所大學(xué)念書(shū)，是吳宓寫(xiě)信建議他轉(zhuǎn)到哈佛的。他在哈佛很受著名的比較文學(xué)家白璧德的影響，他在哈佛上的第一堂課就是比較文學(xué)課。吳宓和湯老先生原是老朋友，在清華大學(xué)時(shí)就非常要好，還在一起寫(xiě)過(guò)一本武俠小說(shuō)。我對(duì)湯先生這樣一個(gè)貌似"古板"的人也曾有過(guò)如此浪漫的情懷很覺(jué)驚奇!
湯老先生離開(kāi)我們已近半個(gè)世紀(jì)，他的儒家風(fēng)范，他的寬容溫厚始終縈徊于我心中，總使我想起古人所說(shuō)的"即之也溫"的溫潤(rùn)的美玉。記得在醫(yī)院的一個(gè)深夜，我們聊天時(shí)，他曾對(duì)我說(shuō)，你知道"沉潛"二字的意思嗎?沉，就是要有厚重的積淀，真正沉到最底層；潛，就是要深藏不露，安心在不為人知的底層中發(fā)展。他好像是在為我解釋"沉潛"二字，但我知道他當(dāng)然是針對(duì)我說(shuō)的。我本來(lái)就習(xí)慣于什么都從心里涌出，沒(méi)有深沉的考慮；又比較注意表面，缺乏深藏的潛質(zhì)；當(dāng)時(shí)我又正處于見(jiàn)不到底的"摘帽右派"的深淵之中，心里不免抑郁。"沉潛"二字正是湯老先生對(duì)我觀(guān)察多年，經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，給我開(kāi)出的一劑良方，也是他最期待于我的。湯老先生的音容笑貌和這兩個(gè)字一起，深深銘刻在我心上，將永遠(yuǎn)伴隨我，直到生命的終結(jié)。
（摘自《書(shū)摘》雜志2009年第二期樂(lè)黛云所作同名文章，有刪改）
【注】 湯用彤（1893～1964）中國(guó)現(xiàn)代著名學(xué)者。曾任北京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)主席、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員。
⑴ 下列對(duì)傳記的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．湯用彤曾經(jīng)與陳寅恪、吳宓并稱(chēng)“哈佛三杰”，曾經(jīng)在北京大學(xué)擔(dān)任過(guò)教學(xué)科研方面的負(fù)責(zé)人。
B．當(dāng)年是胡適推薦湯先生去北大教書(shū)的，所以《人民日?qǐng)?bào)》組織批判胡適時(shí)，也對(duì)湯先生進(jìn)行了批判。
C．湯先生引用《詩(shī)經(jīng)》“誰(shuí)生厲階，至今為梗”的詩(shī)句，是為了教訓(xùn)本文作者：學(xué)中文必須學(xué)好《詩(shī)經(jīng)》。
D．當(dāng)年湯先生在哈佛研究院時(shí)，研究的內(nèi)容對(duì)他后來(lái)在教學(xué)中通觀(guān)中、印、歐三大文化系統(tǒng)有很大幫助。
E．本文作者在記述湯用彤先生高尚人格與治學(xué)精神的同時(shí)，也寫(xiě)到了湯先生對(duì)作者的教育與影響。
⑵ 本文記述了湯用彤先生具有哪些品質(zhì)和性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）
⑶ 在上個(gè)世紀(jì)五十年代，湯先生有過(guò)哪些不同尋常的經(jīng)歷？這些反映了那個(gè)時(shí)代的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
⑷ 讀了這篇文章，你從湯用彤先生為作者提示的“沉潛”二字，得到了哪些啟示？（8分）
答案：
（1）B、C（B項(xiàng)“也對(duì)湯先生進(jìn)行了批判”不準(zhǔn)確。批判胡適對(duì)湯先生的情感打擊很大。C項(xiàng)湯先生引用《詩(shī)經(jīng)》有借古諷今的意味，斌不知道作者不明白。）（2）①不計(jì)較名位�！�查看完整高中傳記類(lèi)閱讀訓(xùn)練答案100則（本題在頁(yè)答案第六頁(yè)） …（4）要點(diǎn)：做人要謙虛低調(diào)，深入社會(huì)，深入生活，從容平和，做學(xué)問(wèn)要打好基礎(chǔ)，注意積淀，等等。（不要求面面俱到，只要能對(duì)以上任何一種觀(guān)點(diǎn)或其他觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探究即可，根據(jù)答題情況酌情給分。觀(guān)點(diǎn)明確4分，論述合理充分4分）
