閱讀訓(xùn)練一：
忽 略
夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅的光芒，很美，很好。
孩子跪坐在椅子里，癡癡的望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡的看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)好玩似的隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。
孩子滿(mǎn)心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好��！”接著孩子咯咯地笑了，滿(mǎn)眼的憧憬。
孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，“看什么呢？”
孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心的說(shuō)：“媽媽?zhuān)�，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃�！�
母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜�！�
孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大著明亮的眼睛，“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的�！�
母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。
一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威著地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自已看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子哇一聲哭了。
隨后，孩子哽咽著問(wèn)母親，“媽媽?zhuān)」厦缭趺礇](méi)了？”
“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了�！蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想過(guò)把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是一個(gè)生命呀，孩子想。
幾天后，孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一顆小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿(mǎn)分。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿(mǎn)分。媽媽待會(huì)兒帶你去上街，給你買(mǎi)冰淇淋。
夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
（《小小說(shuō)選刊》2008年第5期）
1．文中寫(xiě)孩子“癡癡的看”、“滿(mǎn)心歡喜地看”小瓜苗、“滿(mǎn)眼的憧憬”有什么作用？
2．文中“孩子的畫(huà)”表現(xiàn)了孩子怎樣的情感？
3．文章結(jié)尾處的景物描寫(xiě)與開(kāi)頭相同，這樣安排有什么作用？
4．文中對(duì)母親的神態(tài)與動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了她對(duì)孩子的“忽略”，請(qǐng)找出兩處。
5．結(jié)合上題回答，母親為什么會(huì)有這樣的忽略？
閱讀訓(xùn)練二：
生命，你好
①每當(dāng)看到草長(zhǎng)鶯飛、人歡馬叫的時(shí)候，我常常想起一樣?xùn)|西——生命，一個(gè)關(guān)于生命的故事。
②那天，我們正上語(yǔ)文課，門(mén)外來(lái)了個(gè)人，示意王老師出去一下，后來(lái)王老師又叫出我的同桌芹鳳。那人跟芹鳳低聲說(shuō)了幾句什么，就帶她走了。
③第四天大課間時(shí)，芹鳳回來(lái)了。她穿了身素色衣服，右臂上戴著黑紗，黑布鞋上縫了層白布。她神色黯然，看上去比實(shí)際年齡一下子大了許多。她坐下等著上課，教室里出現(xiàn)了少有的寂靜，大家都向她投去同情的目光。我想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么，但想到此時(shí)不管說(shuō)什么都會(huì)勾起她的痛苦，便沒(méi)開(kāi)口。
④接著是語(yǔ)文課。王老師提前來(lái)到教室，沒(méi)有講課，而是聲音低沉地說(shuō)：“可能大家都知道了，芹鳳的媽媽不在了，她的媽媽和我們每個(gè)人的媽媽一樣，是個(gè)勤勞、善良的人。我提議：大家肅立靜默一分鐘，向她母親默哀致意�！蔽覀兩裆f重地站起來(lái)，教室里氣氛肅穆。芹鳳在大家坐下時(shí)淚流滿(mǎn)面地說(shuō)：“謝謝老師，謝謝大家，謝謝!”
⑤同學(xué)們坐下后，王老師 A 地說(shuō)：“同學(xué)們，我們將來(lái)都會(huì)死的�！痹�(huà)一出口，我們都驚得瞪大了眼睛，下意識(shí)地“啊”了一聲。
⑥“不會(huì)的!老師不會(huì)死，我們也不會(huì)死!”我前邊的一個(gè)男生顧不得舉手就喊起來(lái)，其他同學(xué)也附和著。
⑦“會(huì)的�！崩蠋煛 地說(shuō)，“一個(gè)人只要出生，就必然得死，這個(gè)規(guī)律誰(shuí)也改變不了。”
⑧教室里一片沉默。我想，大概死對(duì)我們來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)、太殘酷了，所以大家才不愿意接受這個(gè)可怕的說(shuō)法吧。這時(shí)老師打破了沉悶，說(shuō)：“你能想像出你的爺爺奶奶曾經(jīng)是一個(gè)活潑的孩子嗎?你能想像出你會(huì)變成個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人嗎?”
⑨同學(xué)們茫然的眼神中流露出惶恐，有的搖頭，有的點(diǎn)頭，教室里氣氛凝重。
⑩“老師，有生命真好�！蔽因嚾灰庾R(shí)到這一點(diǎn)，被一種沖動(dòng)支配著，站起來(lái)說(shuō)。
⑾“是的�！鼻埒P接著說(shuō)，“上次來(lái)校那天，我媽送我到村頭老槐樹(shù)下，有說(shuō)有笑的。那天天氣真好，藍(lán)天上飄著白云，鳥(niǎo)雀喳喳叫著從頭頂上飛過(guò)，這才幾天，我就再也見(jiàn)不到她了，她才42歲�！�
⑿“生命實(shí)在短暫，芹鳳的媽媽剛過(guò)不惑之年就沒(méi)了；就算活100歲，那才有多少天?在時(shí)間的長(zhǎng)河里也不過(guò)是一瞬罷了�！蓖趵蠋煶林氐卣f(shuō)。同學(xué)們又陷入了沉思。
⒀“老師，我們要愛(ài)惜生命，對(duì)嗎?”芹鳳又說(shuō)�！皩�(duì)!’’老師肯定道，“但怎樣愛(ài)惜生命呢?’，
⒁“好好鍛煉身體!”“好好學(xué)本領(lǐng)!……多做好事!……少睡懶覺(jué)!”……氣氛熱烈起來(lái)了。
⒂上課鈴響了，同學(xué)們“刷”地站起來(lái)，準(zhǔn)備像往常一樣向老師問(wèn)好。王老師打了個(gè)手勢(shì)制止我們，說(shuō)：“今天咱們破例，向生命問(wèn)好。”
⒃“生命，你——好——”師生一齊 C 地說(shuō)。聲音洪亮，響徹校園。
⒄那一節(jié)課，老師講得特別細(xì)心，我們聽(tīng)得特別認(rèn)真，我們仿佛一個(gè)子懂事了許多。我偷眼瞥了一下芹鳳，她臉上少了些哀戚，多了些剛毅。
1、這篇文章主要運(yùn)用了 描寫(xiě)方法；文中老師和同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)摰氖怯嘘P(guān) 的話(huà)題。
2．將“深情”“平靜”“肯定”三個(gè)詞語(yǔ)分別填人文中空白處，最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是：
A處 B處 C處
3．你覺(jué)得第⑧段中老師提這兩個(gè)問(wèn)題的用意是什么?文中另有一處能體現(xiàn)老師這一用意的獨(dú)特做法是 。
4．文中老師在課上設(shè)置這樣的話(huà)題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是否太沉重了，太殘酷了?請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/P>
5．生命是有極限的，請(qǐng)根據(jù)你的理解，談?wù)劅釔?ài)生命的最好方式是什么。
閱讀訓(xùn)練三：
1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到了傷害。在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他兒子上學(xué)的學(xué)校。在他眼前，那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡笑的漂亮的三層教學(xué)樓，已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛然想起自己常對(duì)兒子講的一句話(huà)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起的�！彼麍�(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去�！�
這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我�！彼诹�8個(gè)小時(shí)，12個(gè)小時(shí)，24個(gè)小時(shí)，36個(gè)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子�！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著，就一定會(huì)來(lái)找我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起的�！薄澳悻F(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子還活著？”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著。”父親大聲向四周叫喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出來(lái)，父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)�！薄安�，爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕，不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)和我在一起的�！�
這對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福的緊緊擁抱在一起。
1、 以上幾段文字，敘述了一個(gè)什么事件？
2、 你認(rèn)為文中畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)得好嗎？說(shuō)明理由。
3、 請(qǐng)寫(xiě)出文中表現(xiàn)阿曼達(dá)父子心心相連的一句話(huà)。
4、 文章結(jié)尾一段說(shuō)這對(duì)父子“了不起”。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章中對(duì)父子二人的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)他們各有什么了不起的地方。
5、請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容提示，想象地震剛剛發(fā)生、教室剛剛塌陷時(shí)阿曼達(dá)的處境，寫(xiě)一段他的所見(jiàn)、所想和所做。不超過(guò)100字。
閱讀訓(xùn)練四：
那天報(bào)社來(lái)了一些實(shí)習(xí)生，有個(gè)新聞學(xué)院快畢業(yè)的姑娘，給她出的題目是去找一個(gè)建筑工地，和打工的外地民工生活一天。我自己的任務(wù)是和一個(gè)撿垃圾的人生活一天。此外，其他的同事有和菜販子生活一天的，還有和急救中心工作人員、火葬場(chǎng)殯儀工生活一天的，我們要策劃四個(gè)大版的“城市普通人的一天”這樣一個(gè)選題。
第二天各路人馬都回到了報(bào)社。大家似乎都有收獲。尤其是那些年輕的實(shí)習(xí)生，都非常興奮。我想他們一定都捕捉到了好新聞。果然，有的人講得非常感人，尤其那個(gè)新聞學(xué)院的姑娘。
她說(shuō)她在一個(gè)建筑工地上碰見(jiàn)了一個(gè)小姑娘，那個(gè)小姑娘是工地上用手工彎鐵絲網(wǎng)的，這種東西被水泥一澆筑，大樓就蓋起來(lái)了。這種鋼筋是大樓的筋骨。那個(gè)小姑娘一天要干11個(gè)小時(shí)，她是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)多月以前來(lái)北京的，為是的取回她哥哥的骨灰盒。她的哥哥在北京販毒，被判死刑槍斃了。她是內(nèi)蒙古人，她只有一個(gè)老母親臥病在床，所以這個(gè)才初中畢業(yè)的小姑娘就來(lái)北京取她那已被槍斃的哥哥的骨灰盒了。但她只有來(lái)的路費(fèi)，拿到骨灰盒以后，她卻沒(méi)有回去的路費(fèi)了。因此，她就來(lái)到那家離市中心10公里的工地上做工，打算干滿(mǎn)了三個(gè)月，湊足了路費(fèi)再給母親買(mǎi)些東西就回家去，帶著哥哥的骨灰盒回家去。她講，她的最大愿望就是看看天安門(mén)。她從小就從課本上知道首都北京有個(gè)天安門(mén)，但她來(lái)了北京卻沒(méi)有時(shí)間去看，因?yàn)樗诠さ厣弦獜脑缟?點(diǎn)一直干到晚上7點(diǎn)，太累了。工頭也不讓晚上走出工地。沒(méi)有一個(gè)休息日，因?yàn)橐s工期。她說(shuō)她最大的愿望就是再過(guò)一個(gè)多月，干完了這個(gè)短工，去天安門(mén)看一看，然后就心滿(mǎn)意足地抱著哥哥的骨灰盒回家去。
一個(gè)人一生最大的愿望就是去看一看天安門(mén)！而為此她要付出在一家工地工作三個(gè)月的代價(jià)。實(shí)習(xí)生講的這個(gè)故事讓大家有些震動(dòng)。在這座城市中，有很多小草一樣卑微的生命，也很多卑微的愿望，平時(shí)我們看不見(jiàn)它，但這次，我們看見(jiàn)了。
我是跟一個(gè)從河南來(lái)的撿垃圾的老頭兒生活了一天。早晨7點(diǎn)鐘，天剛大亮，在朝陽(yáng)區(qū)一個(gè)郊外空地上，幾百個(gè)撿垃圾的人在交易頭一天撿的垃圾，那種場(chǎng)景讓我想起狄更斯筆下的倫敦。幾百個(gè)衣衫襤褸的人在賣(mài)垃圾，收垃圾的人把他們的垃圾收走，然后，他們就提著空蛇皮袋，四散而去了。
這是一些活動(dòng)在城市夾縫中的外鄉(xiāng)人，以中老年人為主。我和河南老人一邊沿著他固定的線(xiàn)路走，一邊聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。他熟悉他的生活區(qū)的每一只垃圾桶，每一個(gè)垃圾堆。他給我講他的老家，他的兒孫的故事。他講了很多，講人的生生死死，恩恩怨怨。那種感覺(jué)很像余華小說(shuō)《活著》中一個(gè)老人給一個(gè)青年講活著的故事，非常像。他的故事寫(xiě)出來(lái)是一部很好的小說(shuō)。最后，到了晚上，我和他一起回到郊區(qū)他租住的一間小平房，那是一間只有7平方米左右的小房子，上面擺滿(mǎn)了各種各樣的空香水瓶！那些都是他的收藏。香水瓶的造型大都很好看，老人搜集的足有二百多個(gè)，一剎那它們的美讓我驚嘆，也讓這個(gè)老人的小屋和他底層的人生發(fā)亮了。
這兩個(gè)人的故事都是真實(shí)的。他們是生活中的樂(lè)觀者，卑微愿望的滿(mǎn)足者，也是熱愛(ài)生活的人。
我想我和那些活力四射的實(shí)習(xí)記者們都會(huì)記住那一天，以及那一天我們看見(jiàn)的人與事。
1、 給加點(diǎn)字注音。（4分）
一剎那（ ） 衣衫襤褸（） 殯儀工（ ）
2、 本文的主題是 （2分）
3、 文章是怎樣來(lái)表現(xiàn)主題的？（3分）
4、“一剎那它們的美讓我驚嘆，也讓這個(gè)老人的小屋和他底層的人生發(fā)亮了�！边@句話(huà)有什么含義？（3分）
5、“一個(gè)人一生最大的愿望就是去看一看天安門(mén)！”這句話(huà)有什么意思？（2分）
6、你讀了這篇文章有什么感受？你對(duì)這些社會(huì)底層人們的人生有什么看法？你身邊有這樣的人嗎？你能不能寫(xiě)幾句鼓勵(lì)他們的話(huà)？（6分）
