1． (2023年巴中中考語文試卷)巴中的產(chǎn)茶，可上溯到《詩經(jīng)》產(chǎn)生的時期。所產(chǎn)茶葉，品種豐富，品質(zhì)優(yōu)良�，F(xiàn)有巴山老鷹茶、富硒茶、綠茶等……屢獲殊榮，炙手可熱。
文中畫波浪線的句子有語病，下列分析和修改不正確的一項是（ ）
A.巴中的產(chǎn)茶，可上溯到《詩經(jīng)》產(chǎn)生的時期。（成分殘缺，在“產(chǎn)茶”后面加上“歷史”）
B.現(xiàn)有巴山老鷹茶、富硒茶、綠茶等……（重復(fù)累贅，刪去省略號或“等”）
C.走向全國，走出四川，乃至世界（語序不當(dāng)，“走向全國”和“走出四川”交換位置）
D.這不是讓茶葉成為叫得響的飲品，而是讓其成為老百姓腰包鼓的法寶。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“不是……而是……”改為“不是……就是……”）
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4． (2023年達(dá)州中考語文試卷)下列句子沒有語病的一項是（ ）
A.近日，大熊貓和花“火出圈”，先后多次登上熱搜，“去成都看花花”已成為時下潮流。
B.為表彰先進(jìn)，引導(dǎo)和激勵廣大婦女，相關(guān)部門授予黃園等10人“四川省三八紅旗手標(biāo)兵”。
C.近年來，我國大力實施藏糧于地、藏糧于技戰(zhàn)略，以高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田為重點的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件明顯改進(jìn)。
D.中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，作為青少年，我們要堅定文化自信、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解中華文化。
5． (2023年廣元中考語文試卷)中國是從未中斷過的唯一古文明。古印度并非印度，古埃及也并非埃及，而古巴比倫今已不存，所以在史書上它們前面都要加一個“古”字。
依據(jù)文段，文中畫波浪線的句子修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A.中國是從未中斷過的古文明之一。
B.中國是唯一從未中斷過的古文明。
C.中國文明是唯一從未中斷過的古文明。
D.中國文明是從未中斷過的唯一古文明。
6． (2023年瀘州中考語文試卷)下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A．第31屆世界大學(xué)生夏季運動會共設(shè)籃球、排球、田徑、游泳等18個項目，屆時將有來自約170多個國家和地區(qū)的運動員到成都參賽。
B．“第十八屆中國國際酒業(yè)博覽會”4月13日在瀘州市國際會展中心開幕，300多名與會人員以“舉杯向未來”為主題進(jìn)行了深度交流。
C．5月27日，瀘州神臂城長江大橋正式通車，兩岸路程從2小時縮短到2分鐘，結(jié)束了隔江相望、舟楫以渡，讓“擺渡”成為了歷史。
D．風(fēng)靡一時的淄博燒烤作為一種具有代表性的當(dāng)?shù)靥厣朗�，產(chǎn)生了廣泛的影響和喜愛，人們紛紛為其美味和獨特的烹飪風(fēng)格所傾倒。
7． (2023年眉山中考語文試卷)下面一段文字中，有語病的一項是（ ）
①自勞動課正式成為一門獨立課程后，“中小學(xué)生做飯”成為熱點話題。②但是，加強新時代勞動教育不能簡單將其理解為增加家務(wù)勞動的數(shù)量。③勞動教育要重視“勞育結(jié)合”，避免“以勞代育”。④勞動教育不僅是為了提升學(xué)生的精神面貌，更是為了提高他們的勞動技能水平。
A．① B．② C．③ D．④
8． (2023年涼山中考語文試題)下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A. 西昌從“邛海時代”邁入“安寧河時代”，靜靜的安寧河谷承載了西昌和涼山高質(zhì)量。
B. “自媒體”因為互動強、更新快、傳播廣等特點的原因，吸引了大量用戶。
C. 西昌建川電影博物館建成后，將展出大約50萬件左右來自全球各地的電影相關(guān)藏品。
D. 我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了第五十六顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。
9． (2023年內(nèi)江中考語文試卷)下列句子沒有語病的一項是（ ）
A.今年春節(jié)期間，中國原創(chuàng)科幻電影《流浪地球2》熱映，影片中層出不窮的“硬科技”元素讓觀 眾大呼過癮。
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D.隨著殲20、殲10C等新型戰(zhàn)機在電影《長空之王》中震撼亮相，讓觀眾感受到了國家主力武器的姿態(tài)。
2023年四川各地中考語文試卷修改病句題集（參考答案）
1． D
關(guān)聯(lián)詞語運用不當(dāng)，將“不是……而是……”改為“既是……也是……”。
2． B
A.“大約十幾”重復(fù)贅余；C.“表現(xiàn)了中國冰雪運動的長足進(jìn)步”和“是顯而易見的”句式雜糅；D.“創(chuàng)新和傳承”語序不當(dāng)）
3． A
4． A
5． C
6． B
A.“約”與“多”語義矛盾，刪去其一即可；C.成分殘缺，在“舟楫以渡”后添加“之苦”；D.搭配不當(dāng)，刪去“和喜愛”；
7． D
“提升學(xué)生的精神面貌”動賓搭配不當(dāng)，前后兩個分句不合邏輯。勞動教育不僅是為了提高他們的勞動技能水平，更是為了改變學(xué)生的精神面貌。
8． D
A.成分殘缺，在句末添加“發(fā)展的重任”； B.句式雜糅，刪去“的原因”； C.語義重復(fù)，刪去“大約”或“左右”；
