“話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題及答案（一）
9．在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績(jī)，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開(kāi)展以“話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（8分）
（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條主題語(yǔ)。（2分）
（2）在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。（2分）
①排風(fēng)流人物座次。
②講風(fēng)流人物故事。
③_________ 。
④_________ 。
（3）在“排風(fēng)流人物座次”時(shí)，假如你把諸葛亮排在第一，請(qǐng)說(shuō)說(shuō) 你對(duì)諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。（2分）
（4）在襄樊的歷史舞臺(tái)上，活躍著眾多的風(fēng)流人物，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)一個(gè)他們?cè)谙宸粝碌膫黜炃Ч诺墓适碌拿Q(chēng)（必須包括人物和事件）。（2分）
參考答案：
9．（1）示例一：說(shuō)風(fēng)流人物，傳豐功偉績(jī)。示例二：學(xué)風(fēng)流人物，作國(guó)家棟梁。（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，突出主題，意對(duì)即可，2分）
（2）示例：誦風(fēng)流人物詩(shī)文。評(píng)風(fēng)流人物功過(guò)。寫(xiě)風(fēng)流人物英姿。（寫(xiě)出一個(gè)得1分，共2分）
（3）示例：勤勤懇懇，竭盡心力，為事業(yè)奮斗終生。（意對(duì)即可，2分）
（4）示例：劉備三顧茅廬請(qǐng)（訪(fǎng)）孔明。劉秀起兵反對(duì)王莽政權(quán)。 韓 夫人襄陽(yáng)城頭抗敵。岳飛收復(fù)襄陽(yáng)等六郡。關(guān)羽在樊城水淹七軍。卞和獻(xiàn)玉。（2分）
“話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題及答案（二）
畢業(yè)前夕，我們班組織了一次“話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在搜集整理資料中，我們發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。文化名人燦若群星，英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷。孔子“己所不欲，勿施于人”；陳涉仰天“王侯將相寧有種乎”；范仲淹登樓“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”；文天祥“留取丹心照汗青”；陶淵明“采菊東籬下，飛鳥(niǎo)相與還”。小明就此擬寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)，但下聯(lián)不符合對(duì)聯(lián)要求，請(qǐng)你修改或新對(duì)出下聯(lián)。（2分）
上聯(lián)：陶淵明安貧樂(lè)道東籬采菊 下聯(lián)：獄中書(shū)心留取丹心文天祥
新創(chuàng)或修改為：___________
參考答案：
22．此題為開(kāi)放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，強(qiáng)調(diào)基本符合對(duì)聯(lián)知識(shí)。
修改：文天祥留取丹心獄中書(shū)志
新創(chuàng)：范仲淹憂(yōu)樂(lè)天下登樓抒懷