“愛我南京”語文綜合性學習活動試題及答案
學校開展“愛我南京”語文綜合性學習活動，你、小雨和小晴等組成合作小組，選擇了以下幾個專題。
【魅力南京】
1.小雨負責作南京簡介：
鐘山龍蟠，石城虎踞。屹立在長江之畔的南京，是一座有著近2500年歷史的名城。她具備山川形勝之妖繞，飽含興衰榮辱之淪桑，是自然和歷史恩錫給人類的禮物。她的一草一木都是風景，一詩一賦都是絕唱，她豐富而厚重的文化哺育了世世代代淳樸、博愛、智慧的南京人民。
(1)文中兩個加點的字容易讀錯，請你注音。(2分)
龍蟠（ �。┎赣ā 。�
(2)文中畫線的兩處各有一個錯別字，請你改正。(2分)
“妖繞”改成 “恩錫”改成
【人文南京】
2.搜集材料時，大家發(fā)現(xiàn)，南京人杰地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對聯(lián)，但覺得下聯(lián)有一處不符合對聯(lián)的要求，請你修改。(2分）、
上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡
下聯(lián)：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔
你將下聯(lián)改為：
【青春南京】
3.推選“南京青年聯(lián)合會”標識，要求從下面三幅圖標中推選一幅，并說明理由。(3分)
小雨說：“我推選第一幅圖標，因為它用南京、青年兩個詞的英文首字母NY組合成了一只展翅高飛的雄鷹，既代表了南京青年聯(lián)合會，又顯示出南京青年在建設新南京中的活力和朝氣�！�
你說：“我推選第幅圖標（第一幅除外）
【書香南京】
4.活動初，大家搜集到了下面兩則材料
材料一：
時下，經(jīng)典作品稍路不佳，有些書店將我國古典文學名著放在打最低折扣的專賣區(qū)。同時，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍：《西游》被“大話”，《三國》被“水煮”。這樣的改編實際上是把內(nèi)涵豐富的“文學大餐”變成了“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚，他們說：“那種很正經(jīng)的文學名著，書太厚，文字太多，我們沒時間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多�！保ㄕ浴缎戮﹫蟆罚�
材料二：
我們的中文經(jīng)歷T幾千年的成長，仍然有著青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學作品，比如六百年前的《三國演義》》’西游記》之類的，我想一個中學生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠的、深奧的之外，很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生使用的。
（摘自 余光中 先生在母校南京大學的演講）
(1)結(jié)合對上面材料的理解，你認為這個專題活動的目的應該是：_ 。(2分)
為了搞好這個專題活動，小晴想到了撰寫名著閱讀心語投寄給《南京日報》進行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：___________
祥子，一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。
(2)你從《西游記》《水滸》《繁星·春水》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。(2分)
《 》的閱讀心語：___
（3）除了撰寫閱讀心語進行宜傳的形式外，你還有什么好主意？(1分)
___________
參考答案
1．pánbǚ繞改為嬈錫改為賜
2．周樹人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往昔。
3．示例（一）我推選第二幅。①第二幅把兩個“青”字變形處理成了一對手拉手舞動的青年，既代表了南京青年聯(lián)合會，又顯示出活力、朝氣和團結(jié)。②+n;是南京的“南”的拼音首字母，圖標下半部分將兩個“n’’變形組合成“心”的圖形，突出了團結(jié)的主題。（言之成理即可）示例（二）我推選第三幅。因為第三幅對吁青”字進行了藝術化處理，使之酷似一個青年人在展翅高飛，既代表了南京青年聯(lián)合會，又顯示出活力、朝氣和熱情。（言之成理即可）
4．(1)倡導南京人閱讀經(jīng)典名著。（意同即可）
(2)答案略。符合所選名著的思想內(nèi)容、藝術特色或人物形象特點，語言表達清楚即可。(3)答案略。采用切實可行的形式，能達到倡導閱讀名著的目的即可。請下載word版文件“愛我南京”語文綜合性學習活動試題及答案
