在精彩的語文世界里漫步，你的收獲一定不少�，F在，請你來參加“語文伴我成長”的綜合實踐活動，盡情地展示你的語文能力吧！
傾聽·表達
（1）在視聽活動中，小名聲情并茂地朗讀了下面兩個語段，并提出兩個問題。請你任選一個問題回答。
【語段一】魯提轄又問道：“你姓甚么？在那個客店里歇？那個鎮(zhèn)關西鄭大官人在那里住？” （選自《水滸傳》）
【語段二】 包莉姨媽吃驚地站了一會兒，然后輕輕地笑出聲來：“我怎么老是上他的當？他跟我玩這把戲也不是頭一遭了，可我還是提防不住�！炷模∷墓戆褢驈膩砭筒恢貥觾�，誰能摸得清他的鬼主意呢？……我這個外甥呀，我那早死妹妹的兒呀，我怎么能狠得下心來揍他呢�！保ㄟx自《湯姆·索亞歷險記》）
問題一：聽了【語段一】，請結合原著，說說魯提轄準備去做哪兩件事。（要求：對每件事的概括不超過10個字）
問題二：聽了【語段二】，請說說你從包莉姨媽的話中了解到湯姆有哪些性格特點。
我選問題（ ）
回答：__________________________________________
比較·發(fā)現
（2）在互批作文活動中，小玲的作文《感謝您，老師》的結尾部分被小剛修改了兩處。請你認真比較原稿和修改稿，說說小剛作了哪兩處修改。他為什么要在這兩處進行修改？
【原稿】敬愛的老師，您默默奉獻卻不圖回報。在前進的路上，您做過我們的鋪路石；您扶我們登高看風景；我們持之以恒，堅定地朝著一個目標而努力；您為我們些許的成功而高興。敬愛的老師，您把智慧給了我們，把母親般的愛給了我們。請相信，我們一定不辜負您的期望，一定成為將來祖國的棟梁。讓我們深情地對您說一聲：“謝謝！”
【修改稿】敬愛的老師，您默默奉獻卻不圖回報。在前進的路上，您做過我們的鋪路石；您扶我們登高看風景；您為我們些許的成功而高興。敬愛的老師，您把智慧給了我們，把母親般的愛給了我們。請相信，我們一定不辜負您的期望，將來一定成為祖國的棟梁。讓我們深情地對您說一聲：“謝謝！”
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
（3）在閱讀方法交流活動中，小朵向同學們介紹了三位名人的閱讀方法，請你選擇其中的一種方法進行評價。
【莫言】作家莫言從小就喜歡聽村里的老人講故事，他還經常去聽充滿濃郁生活氣息的民間戲曲，還仔細聆聽大自然的聲音，諸如植物生長、動物鳴叫……
【華羅庚】數學家華羅庚拿到一篇數學論文時，往往先看題目，然后默想自己來寫這篇文章，應該先寫什么，再寫什么，最后怎樣收尾，想清楚后再讀文章。當看到文章的內容和自己的想法一致時，每每發(fā)出會心的微笑，然后瀏覽而過；當看到新穎的見解時，便細細閱讀。
【毛澤東】偉人毛澤東讀書主張”——多讀、多寫、多想、多問。多讀指讀書的面要廣，重要的書要多讀幾遍。多寫就是摘抄妙語佳句，圈點眉批，寫讀書筆記。多想即反復思考書本知識在生活中如何應用。多問就是有了問題就要問。
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【答案】(1)問題一：幫金氏父女逃離虎口、懲治惡霸鎮(zhèn)關西；
問題二：頑皮淘氣，聰明機靈；
(2) …綜合性學習活動試題答案（本題答案在答案集第三頁）…(3)示例一：我欣賞莫言的“耳朵閱讀法”。他聽故事、聽戲曲、聽大自然的聲音，養(yǎng)成了留心觀察自然、觀察生活的習慣。用這種方法可以豐富想象力，獲得寫作靈感，可以從生活中積累大量的寫作素材，為寫作奠定堅實的基礎。
示例二：我欣賞華羅庚的“‘默想’閱讀法”。這種方法能十分迅速地捕捉文中的信息，在最短時間內了解作者的寫作意圖，還能快速找到新穎獨到的見解，啟迪自己的思維。
示例三：我欣賞毛澤東的“‘四多’閱讀法”。這是一種強調運用多種感覺器官的讀書方法。“多讀”可廣泛涉獵知識，開闊視野；“多寫”能養(yǎng)成深入鉆研的習慣，提高寫作能力；“多想”有益于把書讀“活”，學以致用；“多問”有助于及時有效地、多渠道地獲得答案�！八亩嚅喿x法”可幫助我們在閱讀過程中養(yǎng)成勤于動手、善于思考、學會質疑等習慣。
