范例四：
現(xiàn)將這堂課作如下教學反思:(一)
成功之處1、
達到預設(shè)的教學目標。這堂課設(shè)計的教學目標是整體感知課文內(nèi)容，理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性；學習對比的寫法；理解課文一些含義深刻的句子。課前先讓學生看有關(guān)馬的圖片,請學生講對馬的印象,很多學生對馬印象很深刻。通過整體感知課文內(nèi)容，學生找出描寫有關(guān)人工馴良的馬和天然野生的馬的段落,以及描寫這兩種馬的突出特點的詞語加以品味,并分別用馴良勇毅和自由奔放來概括家馬和野馬的突出特點。通過對比,表現(xiàn)了作者對家馬的同情和對野馬的贊美。課堂中還安排了師生朗讀,對主要句子進行理解分析,學生能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,讀懂句子,理解句子。2、
課堂生成自然有效。在討論對比手法時,一位學生的理解是通過對比,表現(xiàn)了作者對家馬的同情和對野馬的贊美。這與預設(shè)完全一致。在重點研讀環(huán)節(jié),學生以這四句句子結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來理解分析。在知識積累中,學生說出了很多有關(guān)馬的成語、故事、詩句。
范例五：
反思這節(jié)課的教學，還是頗感欣慰的，美中不足的是課堂缺乏朗讀，如果能在第二個環(huán)節(jié)中學生回答完問題之后，進行朗讀指導，讓學生放聲朗讀，這樣就更能深刻的體會作者的情感，這節(jié)課就更讓我滿意了。
范例六：
本課是我們初一語文組應用導學式教學的思想引導下而上的一節(jié)課。是以學生為主體，教師為主導的研究課。從學生的角度看，課堂上能夠積極參與，大膽發(fā)言，準備充分，聲音洪亮，表情自然。這是我們課改取得的成就。我欣喜的看到學生們敢說了，愛說了，會說了。有了自己的思想，有了自己的見解。從教師的角度看，我改變了自己過去放不開，講的多的做法，把課堂還給了學生，讓他們?nèi)フ故咀晕遥鰪娮孕�，發(fā)表見解，激活思維。
不足是時間分配不合理，讀文時間過長，可以選讀。創(chuàng)造性復述時點評的少，抓特征時缺少條理。
總之，我對導學式教學的掌握還不熟練，導的關(guān)鍵點還沒處理好，技術(shù)層面的問題還沒研究深和透。我要加強學習，盡快提高業(yè)務水平，早日在課改中成熟。
