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師：以前我們學過謎語嗎？背背看。
生：背（各自在背）。
師：對，同學們背的是謎面，那謎底是什么？
生：各自回答
師：今天我們再來學一首謎語詩，詩的名字叫“畫”（板書）。
師：（師出示畫）老師這兒也有一張畫，是一張我們中國傳統(tǒng)的山水畫。大家仔細看一看，山是什么顏色？
生（齊）：黃色。
師：遠看也看得清楚，我們戶外活動時，很遠的大山的顏色是不是也看得很清楚呢？
生（齊）：看不清楚。
師：為什么這兒山的顏色站得很遠都看得清呢？
生１：因為這是“畫”
師：聽山上流水的聲音，仔細聽。聽到了嗎？
生（齊）：沒有。
師：如果到溪邊去玩，水的聲音聽得到嗎？
聽復到。
師：水聲音是怎么樣的，學學看。
生２：叮叮咚咚
師：看，這兒的水從那么高的山上流下來，聲音是很大的，可我們都聽不見，為什么呢？
生３：因為那是畫！
師：看課本，這首詩的前兩句，有兩個反義詞，有兩個表示動作的詞，請每一個小朋友都找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜怼?/P>
師：圈好了嗎？
生（齊）：圈好了。
師：好，李小丹，你找的反義詞是哪兩個詞呢？
生（李小丹）：遠，近。
師：非常好。那么，表示動作的又是哪兩個詞呢？
生５：看，聽。
師：大家做一做看和聽的動作。
（生模仿）
師：詩里面看什么，聽什么來。
生５：看山（的顏色）、聽水（的聲音）。
師：對，古代的詩人很講究用詞的，看上下句，各有一對反義詞，動詞對動詞，名詞對名詞，多整齊。
師：大家看我的手勢，朗讀。手勢打高，語調(diào)升高，手勢打低，語調(diào)放輕，把詩的美念出來。
生（齊）：（跟著老師手勢）遠看/山有色，近聽/水無聲。
師
