《景陽(yáng)岡》課堂實(shí)錄
上課時(shí)播放《好漢歌》
編者按：本文為會(huì)員轉(zhuǎn)貼，原作者為大華小學(xué) 王雙紅。在此謹(jǐn)致以謝意。
生：抓住語(yǔ)言，聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)言的內(nèi)容、語(yǔ)氣，體會(huì)人物的特點(diǎn)。師：有沒(méi)有不清楚的地方？
師：下面我們來(lái)做一個(gè)這方面的練習(xí)，（投影出示練習(xí)一）誰(shuí)能審題？
生：這道題給我們提出了兩個(gè)要求，第一個(gè)是閱讀短文，第二個(gè)是抓住李逵的語(yǔ)言體會(huì)李逵的特點(diǎn)。
師：李逵也是《水滸傳》中塑造的一個(gè)人物，他也曾經(jīng)打死過(guò)老虎，他有什么特點(diǎn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們按要求做題。
（生做練習(xí)，師巡視點(diǎn)撥）
師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？
生：我通過(guò)“哥哥，這黑漢子是誰(shuí)？”這句話體會(huì)出李逵挺粗魯?shù)�，因�(yàn)樗谓痛髯谡驹谝黄穑隙ㄊ谴髯诘呐笥�，打�?tīng)的時(shí)候就應(yīng)該說(shuō)“這位仁兄是誰(shuí)？”或者是“這位官人是誰(shuí)？”，可是李逵卻當(dāng)著宋江的面稱呼他為“黑漢子”，一點(diǎn)都不講禮貌，所以我覺(jué)得李逵挺粗魯?shù)摹?/P>
生：我也覺(jué)得李逵挺粗魯?shù)�，我是通過(guò)“你爺爺?shù)模阍醪辉缯f(shuō)，也教俺鐵牛高興高興�！边@句話體會(huì)出的，因?yàn)槔铄臃浅３绨菟谓墒且?jiàn)到了自己的偶像，他卻高興得忘乎所以，說(shuō)起臟話來(lái)了，所以說(shuō)李逵很粗魯。
生：“你若真是宋江，我便下拜，若不是宋江，我才不拜呢！你別偏我給人下了拜，再來(lái)笑我�！蓖ㄟ^(guò)這句話我覺(jué)得李逵具有粗中有細(xì)的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們體會(huì)得很準(zhǔn)確。通過(guò)這個(gè)練習(xí)同學(xué)們已經(jīng)掌握了通過(guò)語(yǔ)言體會(huì)人物特點(diǎn)的方法，那么反過(guò)來(lái)，如果給你人物的特點(diǎn)，你能根據(jù)上下文，為人物設(shè)計(jì)出符合他的特點(diǎn)的語(yǔ)言嗎？
（投影出示練習(xí)二：根據(jù)人物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合特點(diǎn)的人物語(yǔ)言。）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽短文，說(shuō)說(shuō)高大哥有什么特點(diǎn)？
生：熱心腸！景陽(yáng)岡 課文解析
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)闊嵝哪c的高大哥設(shè)計(jì)幾處符合他熱心腸特點(diǎn)的語(yǔ)言。
（生動(dòng)筆做題）
師：做好了嗎？下面我們一起來(lái)做這道題。
師：我的鄰居高大哥雖是個(gè)拉板車的，卻是個(gè)熱心腸，誰(shuí)有困難他都要幫上一把。去年冬天的一個(gè)夜晚,我的哮喘病又發(fā)作了，喘得透不過(guò)氣來(lái)。媽媽急壞了，決定背我去醫(yī)院。她拖著沉重的步子向前走著,恰逢高大哥送貨回來(lái)，只聽(tīng)他問(wèn)-----
生：孩子怎么了？
生：孩子生病了嗎？
生：小明又犯哮喘病了？
師：剛才同學(xué)們這些說(shuō)法都能夠表現(xiàn)出高大哥熱心腸的特點(diǎn)，但是哪一種說(shuō)法最好呢？
生：第三種說(shuō)法最好，因?yàn)閺倪@句話我能夠看出高大哥已經(jīng)不止一次幫過(guò)生病的我了，所以對(duì)“我”的名字和有哮喘這個(gè)老毛病了如指掌，說(shuō)明高大哥 的確是個(gè)熱心腸。
師：大家同意他的說(shuō)法嗎？
生：同意。
師：我們繼續(xù)往下做題。
師：“是�。 敝宦�(tīng)媽媽著急地回答。高
