《范進中舉》實錄

一、導入

[目的：創(chuàng)設情境，以使學生更快地走入文本。]

師：同學們請看，這是什么？（提問時亮出彩票）彩票！小小彩票，實在玄妙�，F代社會，多少人憑它一夜而暴富，改寫了命運。在我國封建社會時期，如果人們希望改寫個人命運，實現一夜之間由不名一文，一變?yōu)樯韮r百倍、飛黃騰達的夢想，是不是也憑彩票呢？不是，大多數人只有憑借參加封建科舉考試，憑中舉才能實現。于是，中舉在下層知識分子之間，在廣大老百姓之中，導演出一幕暮人間悲喜劇。帶著對封建科舉的思索，我們的文學人物畫廊中又多了一位典型人物——中舉的范進。（板書課題）今天就讓我們借吳敬梓的眼睛，通過范進及其身邊人來見證科舉翻手為云、覆手為雨的巨大威力。以人觀社會，以人感受科舉。

二、字詞檢測

[目的：讀準字音，理解詞義，掃除閱讀障礙。]

師：我要檢查一下同學們對字詞的掌握情況。

（大屏幕出示字詞，學生齊讀）范進中舉資料集 /teach/5994.html

三、概括人物、事件、理清思路

[目的：課文很長，人物較多，情節(jié)復雜，學習概括情節(jié)，可以使學生在較短時間里理清故事脈絡，為下一步感知藝術形象打下基礎。]

師：下面請大家速讀課文，概括文中的主要事件。有同學會說，這么長的文章我可怎么概括呀？老師教大家一個概括的方法，就是圈點出相關的人和事。

好，下面看誰讀得快，故事情節(jié)概括好。（學生讀書圈畫）

師：好，第一個問題：有哪些人物？

生：范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳。

師：他的回答比較全面，還有沒有其它的人物？

生：娘子胡氏、范進母親、眾鄰居。