師：講課前，我要在黑板上寫一句話，我每寫完一個(gè)字，請(qǐng)大家讀一個(gè)字，聽明白了嗎？
生（齊）：聽明白了。
師板書：我是最棒的！
師：請(qǐng)大聲地連讀兩遍！短文兩篇（行道樹 第一次真好）原文
師：在老師眼里，在父母心中，每個(gè)同學(xué)都是最棒的，因?yàn)槟銈兡贻p，充滿了活力和希望。在多姿多彩的生活中，我們總是要大膽嘗試那一個(gè)又一個(gè)令人難忘的“第一次”。
你知道第一個(gè)吃西紅柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行，第一次脫險(xiǎn)，第一次求助……自從我們有意識(shí)以來，數(shù)不清的“第一次”，無一例外地給我們帶來了莫大的新奇和刺激。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)周素珊的《第一次真好》，相信它會(huì)給我們一個(gè)很好的啟示。
１、教師配樂范讀課文（借助多媒體播放背景音樂《秋日思雨》及課文畫面），讓學(xué)生體驗(yàn)作品的情感和美感。
２、學(xué)生模仿范讀的語速和語調(diào)放聲自由朗讀課文。
３、教師檢查學(xué)生的朗讀情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)同學(xué)的讀文情況。
１、《第一次真好》主要寫了什么事？抒了什么情？請(qǐng)大家速讀課文，并圈點(diǎn)勾畫相關(guān)內(nèi)容。
２、面對(duì)兩個(gè)“第一次”，作者的體驗(yàn)如何？請(qǐng)大家默讀課文后，展開研討。
３、既然第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，作者為什么還說“第一次真好”？文章的主旨又是什么？請(qǐng)大家結(jié)合屏幕上的問題，展開研討。
大屏幕投影出示問題組：
⑴ “第一次真好”，指什么真好？短文兩篇（行道樹 第一次真好）綜合訓(xùn)練
⑵ 為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但使人“回味無窮”？
⑶ 文章的主旨是什么？
⑷ 怎樣才能使生命多姿多彩？
（學(xué)生討論合作，教師走到學(xué)生中間，參與交流。）
４、在這篇課文的學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？請(qǐng)?zhí)岢鰜�，小組內(nèi)探討一下。
５、教師順勢引導(dǎo)：感覺不愉快的“第一次”就不能嘗試嗎？可以和伙伴交流一下，舉舉例子。
６、板書設(shè)計(jì)處留空白。
師：現(xiàn)在讓我們?cè)俅伍_動(dòng)腦筋，想一想：這篇課文詳寫了看柚子樹和孵小鳥兩件事，結(jié)尾點(diǎn)明文章的主旨，大家覺得板書中還缺什么內(nèi)容？誰能勇敢地到臺(tái)前補(bǔ)充完整？
師：第一次是多么令人難忘的經(jīng)歷啊！現(xiàn)在給大家?guī)追昼姇r(shí)間，請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)，在小組中大膽講述自己的第一次，并推薦出代表，看誰講得最精彩，最感人！
（啟發(fā)學(xué)生將作品內(nèi)容聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，加深理解，在合作學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)，形成積極的人生態(tài)度，同時(shí)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。）
師：有益身心的第一次，我們要大膽嘗試。那么什么樣的第一次不能嘗試呢？
（生紛紛舉例，教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)。）第一次真好
師：我現(xiàn)在問一個(gè)敏感的問題，請(qǐng)大家實(shí)話實(shí)說。哪些同學(xué)上過網(wǎng)？
（眾生舉手。）
師：很好，我也經(jīng)常上網(wǎng)，大家覺得“上網(wǎng)”能不能嘗試？為什么？
（激活學(xué)生的獨(dú)特感受，促使他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高分辨是非美丑的能力。）
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？感悟到了什么？《第一次真好》學(xué)習(xí)指導(dǎo)
師：今天給大家留一項(xiàng)特殊的作業(yè)：（出示投影：把握機(jī)會(huì) 大膽嘗試 不斷開拓）這是一項(xiàng)永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)，愿它成為你人生的法寶，伴你度過美好人生。
（學(xué)生熱烈鼓掌。）
