湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英小學(xué) 朱愛(ài)朝
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怎樣的父與子？生：這是一對(duì)了不起的父與子。
師：你關(guān)注到了課文的結(jié)尾，你真會(huì)讀書(shū)。
師板書(shū)：了不起
師：為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子��？
師：請(qǐng)大家默讀思考，把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，再你的四人小組中討論。注意讀書(shū)的姿勢(shì)。
師：大家一起來(lái)交流交流，為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子，先請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己畫(huà)出的句子，再說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。
生：讀句子。
師：你在這么短的時(shí)間就有這么深的體會(huì)，剛才你知道他挖了多少個(gè)小時(shí)。
師：父親在不停地怎樣。
師：多么了不起啊，還有誰(shuí)找到了一些句子，也談?wù)勀愕捏w會(huì)。
生：讀句子。
師：這位同學(xué)能一邊想象一邊讀書(shū)，很好。
師：讀了這句話(huà)，你仿佛看到了什么？
生：我好象看到許多父母挖了一陣后就許棄了，可這位……
生：我好像里的鋼筋把父親的衣服都劃破了，碎玻璃破……
師：對(duì)這段話(huà)你還有什么疑問(wèn)嗎？
生：在這不過(guò)是36個(gè)小時(shí)，父親完全可以在家里吃飯、睡覺(jué)，為什么他要……
師：他想問(wèn)的是什么力量支持父親挖了卻36個(gè)小時(shí)。
生：為什么課文寫(xiě)了8小時(shí)、26小時(shí)
生：聯(lián)系上下文
師：你注意了課文的表達(dá)方式，真了不起。
師：?jiǎn)栴}提出來(lái)了，我們可以用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題呢？
師：可以反復(fù)讀句子，去理解，對(duì)嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)默讀課文，認(rèn)真地思考這些問(wèn)題。
師：課文為什么要從8小時(shí)寫(xiě)起。
生：時(shí)間一分一秒過(guò)去，時(shí)間很漫長(zhǎng)父親想挖到自己的兒子。
師：你能讀出你內(nèi)心的感受嗎？
生：讀句子。
師：看著屏幕，想想怎樣讀更好。
生：再讀。
師：讀得很好，她感受到時(shí)間很漫長(zhǎng)，這樣寫(xiě)還有什么好處？還有誰(shuí)體會(huì)到了什么？
生：36小比8小時(shí)長(zhǎng)。
師：你還是體會(huì)到時(shí)間的漫長(zhǎng)。
生：時(shí)間很長(zhǎng)。
師：他挖得怎樣？還有誰(shuí)有不同的體會(huì)。
生：父親一直挖著，沒(méi)有人能堅(jiān)持36小時(shí)，石頭很重。
師：挖得特別——
生：辛苦
師：讀出這種感覺(jué)。
生：讀句子。
師：讀得很有感情，還有誰(shuí)想用自己
