小白兔和小灰兔教學實錄 ，點此查看更多本課資料

◇師導(dǎo)入：同學們好！你們喜歡聽兒歌嗎？

◆生：喜歡！

◇師：那我就送你們一首兒歌吧。不過我有一個小小的要求：就是聽后要說一說你聽后知道了什么？行嗎？

◆生：行

◇師：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，只吃蘿卜和白菜。

◆生：我知道了，這只兔子是白色的，它愛吃蘿卜和白菜。

◇師：真會聽故事，你們喜歡講故事嗎？

◆生：喜歡！

◇師：這節(jié)課，我們就來學習一篇故事吧！請看動畫自編故事。（出示教學掛圖）

◆生：（暢所語言）自編故事

◇師：想看一看這則故事到底是怎樣編的嗎？

◆生：想

◇師：請打開書Ｐ１１４面，請趕快瀏覽故事吧！

◆生：自由朗讀課文

◇師：讀后說一說：你知道了什么？

◆生：我知道了……

◇師：還想知道什么？

◆生：我還想知道小白兔為什么不要白菜而要菜子？

◇師：這個問題提的很好，我也想知道這個問題？我們怎樣才能弄清楚這個問題呢？

◆生：把課文讀熟后，課文中的字詞都理解后，就一定把這個問題弄懂的。

◇師：會讀課文了嗎？

◆生：會

◇師：考考你（出示本文中的兩會字）

◆生：開火車認讀

◇師：你準備用什么辦法來把課文讀熟呢？

◆生１：默讀課文，把自然段標上序號。

◆生２：把生字圈出來和同桌的同學一起來學一學。

◇師：好！這個辦法不錯，我們就來試一試吧！

◆生：合作學習生字

◇師：想聽一聽、別人是怎樣朗讀課文的嗎？

◆生：想

◇師：議一議、聽別人讀課文的時候你還想做些什么？

◆生：我相把我喜歡的句子和段落畫上我喜歡的符號。

◇師：（放錄音）趕快行動吧！

◇師：看誰先把自己的快樂拿來與大家分想。

◆生：我喜歡第５自然段。

◇師：為什么？

◆生：因為這一段寫的是小白兔愛勞動。

◇師：你怎么知道的。

◆生：我讀了這一段里面的字詞、句子我就知道了。

◇師：我們就請他讀給我們聽一聽，看有誰聽后也變得和他一樣聰明了。

◆生：我從：澆水、施肥、捉蟲、拔草等詞語中也看出小白兔很愛勞動。

◆生：覺得他讀課文讀得很好。

◇師：那我們來學學他的優(yōu)點，提高自己的朗讀能力吧！

◆生：我還喜歡……

◇師：請展示……

◇師：還有不懂的問題嗎？

◆生：沒有了

◇師：我們來賽讀課文怎么樣？

◆生：好

◇師：議一議，你覺得怎樣才能把課文讀的有趣。

◆生：讀正確，讀通順。

◇師：還要讀出語文味。讀的過程中還要猜想文中的小主角的心理活動。會這么做吧！

◆生：會

◇師：那猜一猜，文中的小白兔為什么不要白菜，而要菜籽。

◆生：它想種了以后吃白菜、收菜籽，然的又收又種……這樣就可以有吃不完的菜。還可以送給自己的好朋友。

◇師：那你喜歡文中的誰呢？它有什么優(yōu)點值得你學習呢？跟他說說話吧！

◆生：小白兔……

◇師：課文中，你覺得哪句話寫得最好呢？

◆生：只有自己……

◇師：小灰兔聽了這句話，以后會怎么做呢？請續(xù)編故事

◆生：編……

◇師：我也很喜歡小灰兔，為什么？

◆生：他有錯就改。

◇師：這節(jié)你學得開心嗎？

◆生：開心

◇師：認真嗎？

◆生：認真

◇師：請接受檢測吧！ （夷陵區(qū)樟村坪鎮(zhèn)向陽完小　黃雪晴 ）