小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》課堂實(shí)錄
師：同學(xué)們看到過(guò)松鼠嗎？
生（部分）：看到過(guò)。
師：它是怎么樣子的？哪位同學(xué)來(lái)描述一下。
生：身子像老鼠一樣，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴，常常坐起來(lái)。
師出示松鼠圖片：同學(xué)們看，是不是像這個(gè)欄子呢？
生：是！
師：今天我們一起去看一只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，好不好？
生：好！（有的同學(xué)很興奮，有的同學(xué)很疑惑）
師：好的，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第２２課，先默讀一遍，看看文中的這只松鼠是怎么樣的？
生默讀課文。
師：好，下面請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下他默讀的收獲，給大家說(shuō)說(shuō)跑進(jìn)家來(lái)松鼠做了哪幾件事？
生：一是儲(chǔ)備冬糧，二是晾蘑菇，三是拿手套、頭巾等東西墊窩過(guò)冬這三件事。
師：下面我們小標(biāo)題來(lái)概括這三件事。先來(lái)看第一件
生：第一件是儲(chǔ)備冬糧。
生：儲(chǔ)備方糖。
生：偷藏方糖。
師：松鼠主要藏什么食物？
生：方糖。
師：那請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀這部分內(nèi)容，你覺(jué)得哪個(gè)小標(biāo)題更合適？
師生共同討論得出：偷藏方糖。
師：那我們一家人認(rèn)為它是偷嗎？所以要用什么標(biāo)點(diǎn)？
生：引號(hào)，即“偷”藏方糖。
師：那第二件事呢？
生：“偷”晾蘑菇。
師：還有一件呢？
生：“偷”物墊窩或墊窩過(guò)冬。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，劃出我們一家人對(duì)待這只松鼠的句子。
生自讀課文。
師：你從劃的句子中體會(huì)到了什么？跟同桌交流交流。
生同桌交流。
師：好，下面我們來(lái)看看，你找到了哪些句子？
生交流：
（1）“爸爸哈哈大笑……”句。
師：你體會(huì)到了什么？
生：對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
師：你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？
生：咱們、哈哈大笑、不甘落后。
進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
（2）“……哭笑不得……”句。
師：先說(shuō)說(shuō)這個(gè)“哭笑不得”是什么意思。問(wèn)：我們一家人為什么會(huì)哭笑不得？
生略。
師：看到插圖上的情景，你可能會(huì)說(shuō)什么？文中的一家人可能會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)選擇文中的一個(gè)人物寫(xiě)一句話(huà)。
生寫(xiě)話(huà)練習(xí)。
句式：————————地說(shuō)，“————————————————。”
寫(xiě)后學(xué)生交流。
（3）“……空落落……”
師：下面我們來(lái)讀讀這幾句話(huà)。（引讀這幾句話(huà)）
生齊讀。
1、師小結(jié)：作者通過(guò)對(duì)有關(guān)松鼠幾件事的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)之情的。如果松鼠跑去你家你會(huì)怎樣做？課后用一件具體的事寫(xiě)出自己與動(dòng)物的感情。
附：
教學(xué)目標(biāo)：
１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。
２、學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。
３、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。
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跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)實(shí)錄第二則
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：老師知道同學(xué)們都非常的喜歡動(dòng)物，你們喜歡什么動(dòng)物呢？
生答喜歡的動(dòng)物。
師：在森林里，有一種動(dòng)物，尾巴又大又長(zhǎng)，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？
生：松鼠
師：今天我們來(lái)了解一位老朋友松鼠（板書(shū)課題），從課題中你知道了什么？
二、初讀感知，探討交流
生：有一只松鼠跑進(jìn)了我家。
師：你們還想知道什么？
生一：松鼠跑進(jìn)我家后，發(fā)生了什么事？
生二：松鼠為什么會(huì)跑進(jìn)我家？
