一年級(jí)地方課程學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析:
本冊(cè)地方課程內(nèi)容豐富,能幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能;還有安全自救,幫助學(xué)生保護(hù)自己,應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害;此外還有珍愛生命,幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能,了解生命的珍貴,從而珍愛生命。
還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候,我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里,我們會(huì)感悟到民族語言的魅力,會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里,我們會(huì)看到,在中國幾千年的歷史上,我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣,多么自尊,多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名勝佳境”里,我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,每一處風(fēng)景,都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂園”里,我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些,你會(huì)情不自禁地說:做一個(gè)中國人真好!
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(通過原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士)、 “溫馨點(diǎn)擊”( 不僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識(shí),而且借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來,提出學(xué)習(xí)依據(jù),明確學(xué)習(xí)目標(biāo))、“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),以對(duì)話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng), 并注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識(shí))、“成長階梯”(為學(xué)生提供一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間)
教學(xué)的重點(diǎn):
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解周圍事物的方法,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題。
2、初步認(rèn)識(shí)山東的自然地理環(huán)境,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài),區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情況。
3、經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容!
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)生正了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣!
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等能力。
3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)!
4、在教學(xué)中,有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德!
二、教學(xué)目標(biāo):
1、安全教育方面
素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視,杜絕麻痹思想、僥幸心理,教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,確保學(xué)生的安全
2、傳統(tǒng)文化教育
通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),培育審美情感,塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護(hù)
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣!
三、教學(xué)進(jìn)度表
周次 |
日期 |
總課時(shí) |
教學(xué)內(nèi)容 |
課時(shí)安排 |
1-----2 |
9.3-9.16 |
4 |
《笠翁對(duì)韻》(一) |
4 |
3------4 |
9.17-9.30 |
4 |
《笠翁對(duì)韻》(二) |
4 |
5 |
10.8-10.14 |
2 |
《小兒語》(節(jié)選 |
2 |
6 |
10.15-10.21 |
2 |
《治家格言》(一) |
2 |
7 |
10.22-10.28 |
2 |
《治家格言》(二) |
2 |
8------9 |
10.29-11.11 |
4 |
《名賢集》(一) |
4 |
10 |
10.12-10.18 |
2 |
《名賢集》(二) |
2 |
11-----12 |
11.19---112.2 |
4 |
《逢老人》 |
4 |
13-----14 |
12.3----12.16 |
4 |
幼女詞 |
4 |
15 |
12.17-----12.23 |
2 |
1、安全教育方面——上學(xué)路上保安全 2、環(huán)境保護(hù)教育——自然美景看不夠 |
2 |
16 |
12.24----1.6 |
2 |
1、安全教育方面——安全標(biāo)志要記牢 2、環(huán)境保護(hù)教育——齊魯風(fēng)情 |
2 |
17 |
1.7-------1.13 |
4 |
1、安全教育方面——衛(wèi)生安全我做主 2、環(huán)境保護(hù)教育——豐富的資源 |
4 |
18-----19 |
復(fù)習(xí),迎接期末考查 |