小組合作如何有效？已是每位教師關(guān)心的話題，也是在課堂中感到難以有效操作的問題。但小組合作還是我們課堂中最喜歡運(yùn)用的教學(xué)方式，如何使合作更有效呢？經(jīng)過近一段時(shí)間的實(shí)踐，總結(jié)了幾條較實(shí)用的方法：　　

一、對(duì)子作用要放大　　

一般以同位為對(duì)子，同質(zhì)為對(duì)子。相互并肩而坐的孩子便于交流，也便于共同提高，當(dāng)然，也可以異質(zhì)為對(duì)子，重在幫扶，這要依據(jù)班級(jí)孩子的狀態(tài)而定�！　�

學(xué)生自學(xué)結(jié)束后檢測(cè)自學(xué)情況，檢測(cè)可以是講解導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，也可以是脫稿講解或背誦。對(duì)子學(xué)習(xí)檢測(cè)便于操作，省時(shí)高效�！　�

二、群學(xué)內(nèi)容有重點(diǎn)　　

小組長(zhǎng)主持討論對(duì)學(xué)中解決不了的問題，小組學(xué)生太多組員就容易游離，因此，小組討論不要超過六人是很符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的，中低年級(jí)可以不超過四人。這樣關(guān)注每位成員的發(fā)言，最終達(dá)成一致的意見�！　�

三、預(yù)展合理分工明　　

學(xué)生預(yù)展時(shí)，有板書員，有講解展示的學(xué)生討論彩排展示方案，剩余學(xué)生此時(shí)幫扶，幫扶名單在群學(xué)時(shí)決定。幫扶后進(jìn)生，為后面后進(jìn)生展示做好準(zhǔn)備�！　�

人們?cè)诳萍冀徊�、知識(shí)融合的社會(huì)中，個(gè)人作用正日趨減少，成功的關(guān)鍵更多地體現(xiàn)在群體的合作上。具有創(chuàng)造精神、合作精神的人才是社會(huì)發(fā)展真正需要的人才，才是社發(fā)展的動(dòng)力所在。所以，作為一位教育工作者研究課堂學(xué)生合作學(xué)習(xí)很必要，它是我們課堂重要的一部分。