1 、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2 、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）
3 、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。
4 、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5 、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
五、補(bǔ)差意見
1 、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。
2 、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。
3 、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4 、樹立開放的教學(xué)觀念。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
1 、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2 、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
3 、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。
七、教學(xué)進(jìn)度
教 學(xué) 進(jìn) 度 表
周課時(shí)數(shù)： 2 總課時(shí)數(shù)： 32
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周次 |
授課內(nèi)容 |
課時(shí)數(shù) |
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1 |
報(bào)到注冊(cè) |
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2 |
1 、使用工具 2 、杠桿的科學(xué) |
2 |
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3 |
3 、杠桿類工具的研究 4 、輪軸的秘密 |
2 |
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4 |
5 、定滑輪和動(dòng)滑輪 6 、滑輪組 |
2 |
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5 |
7 、斜面的作用 8 、自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械 |
2 |
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6 |
國(guó)慶放假 |
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7 |
1 、抵抗彎曲 2 、形狀與抗彎曲能力 |
2 |
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8 |
3 、拱形的力量 4 、找拱形 |
2 |
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9 |
5 、做框架 6 、建高塔 |
2 |
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10 |
7 、橋的形狀和結(jié)構(gòu) 8 、用紙?jiān)煲蛔皹颉? |
2 |
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11 |
機(jī)動(dòng) |
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12 |
1 、電和磁 2 、電磁鐵 |
2 |
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13 |
3 、電磁鐵的磁力（一） 4 、電磁鐵的磁力（二） |
2 |
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14 |
5 、神奇的小電動(dòng)機(jī) 6 、電能和能量 |
2 |
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15 |
7 、電能從哪里來 8 、能量與太陽(yáng) |
2 |
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16 |
1 、校園生物大搜索 2 、校園生物分布圖 |
2 |
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17 |
3 、多種多樣的植物 4 、種類繁多的動(dòng)物 |
2 |
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18 |
5 、相貌各異的我們 6 、原來是相關(guān)聯(lián)的 |
2 |
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19 |
7 、誰(shuí)選擇了它們 8 、生物多樣性的意義 |
2 |
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20 |
期末檢測(cè) |
