第三單元綜合性學(xué)習(xí)《感受自然——走過四季》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：能夠簡單賞析一些寫景的句子的妙處，總 結(jié)一些寫好景物的經(jīng)驗，并嘗試在片段寫作練習(xí)中運用。
2、過程與方法：通過聽激發(fā)學(xué)生興趣，通過看讓學(xué)生感受大自然的美妙，通過說是學(xué)生學(xué)會從生活中去搜集素材，通過讀讓學(xué)生品味鑒賞和總結(jié)方法，通過寫錘煉學(xué)生的寫作能力。
3、情感態(tài)度價值觀：在活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：
1、總結(jié)寫景的技巧。
2、在課堂練習(xí)中學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒�，學(xué)會寫景。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生抓住景物的特點，選用恰當(dāng)?shù)姆椒▽懢暗哪芰Α?/P>
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、點撥教學(xué)法、示范引導(dǎo)法
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)資源：PPT課件
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
導(dǎo)語：大自然是豐富多彩的，是神奇美麗的。這節(jié)課請大家隨同我一起“走過四季”，來感受大自然的魅力。首先，讓我們一起欣賞一組圖片，你能猜猜它們分別是什么季節(jié)的景色嗎？
多媒體播放音樂，配圖。
二、感受四季
看過圖片之后，品味下邊描寫春之色、秋之色的句子，仿照這個句式，發(fā)揮想象，寫一寫“夏之色”和“冬之色”。
春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。
三、話說四季
師：很明顯，歌唱者喜歡的事哪個季節(jié)呢？
生：冬季。
師：每個人都應(yīng)該有自己所鐘愛的季節(jié)，那么你喜歡那個季節(jié)呢？
活動：請按下列句式在小組能互問互答，交流各自的看法。
問：你喜歡哪個季節(jié)？
答：我喜歡 季，因為 季 （怎么樣），有 ，有 ，有 ，你可以……
學(xué)生小組內(nèi)交流。舉手全班發(fā)表自己的看法。
四、感受四季
師：同學(xué)們說的很好。不過有很多的人別我們說的更好。比如本單元我們學(xué)習(xí)的四篇課文�，F(xiàn)在，就讓我們重讀這些作品，看看這些名家是如何描繪他們所鐘愛的季節(jié)的。
下面是我摘出來的部分句子給大家作何示例，然后大家在組內(nèi)共同賞析，并嘗試總結(jié)寫好景物的經(jīng)驗。
參考句式：我喜歡 的《 》中的 （美妙句子），因為本句 （那里寫得好，能說出一兩點即可），寫出了
（景物） 的特點。
師：孔子說“溫故而知新”，我們今天再讀這些文句，不僅再次領(lǐng)略了這些大家的風(fēng)采，也應(yīng)該能從中得到很多有益的啟發(fā)吧？我們大家一起來總結(jié)一些吧。
師生歸納寫作技巧。
五、書寫四季
師：大自然中一些美好的東西，總應(yīng)該讓它在我們的記憶長河中永駐，有什么好辦法能留住這些美景呢？
生1：拍照片或攝像。
生2：用畫筆畫下來。
生3：用文字描繪出來。
師：說的非常好。那就讓我們也來嘗試著用筆來描繪一下我們說喜愛的季節(jié)里的美好景象吧。
多媒體出示四季圖片各一張，學(xué)生自選自己喜歡的一幅進行描寫練習(xí)。
學(xué)生寫作。小組互賞。推舉優(yōu)秀片段全班展示。
六、感悟四季（課堂小結(jié)）
世界是美好的，大自然是美好的，生活的美好的——只要我們善于發(fā)現(xiàn)美，感悟美，表達(dá)美，我們的生活就是無比美好的。當(dāng)然，美好的東西我們更應(yīng)該學(xué)會珍惜。就讓我們珍重時光，珍愛自然，快樂幸福地從四季走過。
七、寫作作業(yè)
自然界中的花草樹木是風(fēng)景，天空中的飛鳥、水中的游魚、草原上奔騰的駿馬也是風(fēng)景，社會上的你、我、他，也會成為風(fēng)景。請以“風(fēng)景”為話題，寫一篇文章。
要求：
1、題目自擬，文體不限；
2、要有明確的中心；
3、語句通順，條理清晰；
4、字?jǐn)?shù)在500字左右。
《走過四季》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例
設(shè)計背景：人教版實驗教材七年級（上）第三單元的綜合性學(xué)習(xí)是《走過四季》
活動創(chuàng)意：
人教版實驗教材七年級（上）第三單元的綜合性學(xué)習(xí)是《走過四季》
全方位地給學(xué)生提供一次親近自然、感受自然、謳歌自然的機會，個性化展示自己眼中的四季之景、抒發(fā)心中的四季之情。
活動目標(biāo)：
1、構(gòu)建一個廣闊的閱讀群，開闊視野，整合學(xué)生綜合閱讀能力。
2、引領(lǐng)學(xué)生走進自然去發(fā)現(xiàn)美，感受美，評價美。受到美的熏陶和感染。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的意識。自覺形成小組合作的學(xué)習(xí)方式。
活動方案設(shè)計及過程：
一、導(dǎo)入
自然之美無處不在。草長鶯飛、小橋流水是美，大漠落日、古道西風(fēng)也是美。而對美的追求與向往，則成為人類永恒的話題。
品味“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，我們感受到春的爛漫；
品味“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，我們感受到夏的熱烈；
品味“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，”我們感受到秋的深沉；
品味“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，我們感受到冬的純情。
四季是詩，四季是畫，四季帶給我們美好的享受，四季讓我們的心靈得到升華。讓我們共同走進四季，走進春秋冬夏，用詩、用歌、用文、用畫、用心、用情，去盡情感受大自然的無限精彩！
二．活動實踐
結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，布置假期到山中訪友一趟，記下自己對大自然的感受。
三、分組準(zhǔn)備
全班三十六名學(xué)生，根據(jù)自己的愛好分成六個小組，各組分頭作閱讀搜集積累工作。
組別 內(nèi) 容 活動預(yù)期效果
A 描繪四季之景常用詞集錦 詞語積累[要求分類，每類不得少于50個詞語]
B 暢談自己最喜愛的季節(jié) 各抒已見[要求寫好一篇像樣的文章]
C 激情頌揚四季之美 配樂朗誦[要求既有詩又有文]
D 展現(xiàn)自然四季之風(fēng)光 圖片展示[要求附解說詞作文字描繪]
E 歌唱四季 演唱比賽[要求積累歌詞，準(zhǔn)備歌碟]
F介紹一種植物或動物在四季里的生長或生活情況[先觀察再作文]
四、課堂交流展示
根據(jù)要求作個性展示，交流順序：
美歌唱四季→美詩贊四季→美圖展示四季→美文表現(xiàn)四季→美詞修飾四季→我心中的四季
展示一：
瞧！夢之隊上場了“春夏秋冬來無影去無蹤，許多學(xué)者用手中的筆把四季表現(xiàn)得淋漓盡致，成為千古傳誦的美文。但最美的還是歌，四季如畫，歌聲清脆，配合起來，那是什么境界？假如你從未感受過，那現(xiàn)在就請你閉上眼睛，美美地享受四季之歌吧！”
春
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃酈……”《春天在哪里》
“我好喜歡青蛙咕咕的叫，綠茸茸原野牛羊跑。藍(lán)天上搖擺五彩的風(fēng)箏，牧笛聲伴著牧歌輕飄。咕咕地叫，咯咯地笑，咕咕地咯咯地好熱鬧。我好喜歡青蛙咕咕叫，我好喜歡燕子回來了，我好喜歡五彩風(fēng)箏飛，我好喜歡春天到……”《喜歡春天》
“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子為啥來？燕子說，這里的春天最美麗……”《小燕子》
夏
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天。操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面�！�《童年》
“河邊楊柳梢，知了聲聲叫。知了知了，知了知了，夏天已來到……”《知了》
“ 池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍，天天我等著你等著你捉泥鰍……”
秋
“拾稻穗的小姑娘，赤腳走在田埂上，頭上扎著野菊花，手臂上挽著小竹筐。山歌兒悠悠，小辮兒晃晃，山歌兒悠悠喂，依喲喂呀喲喂。山歌兒悠悠，小辮兒晃晃，走來了小姑娘，悠悠走呀走來了小姑娘……”《拾稻穗的小姑娘》
冬
“揮起小鐵鍬，啦啦啦啦啦啦，滾著雪球跑，啦啦啦啦啦啦，時光在流逝，啦啦啦啦啦啦對我咪咪笑，啦啦啦啦啦啦樹上小鳥喳喳叫，雪人雪人啦啦啦啦長得高……”《堆雪人》
四季放歌
“春天來了我在想，想變作一朵七彩虹，架起那四通八達(dá)的橋梁，讓他走遍祖國的大地，走享受桃李的芬芳。夏天來了我在想，想變作一朵小雪花……”《四季來了我在想》
“春季里那個到來，我的心窗打沒打開。對著藍(lán)天許個心愿，陽光就會走進來……《四季歌》
……
展示二：
“我們是花冠隊。我們盼望萬紫千紅的春，我們迷戀果實飄香的秋，還有那烈日炎炎的夏，白雪翩飛的冬……讓我們一起走進詩歌園地，走感受四季那魔幻般的魅力�！�
描寫春的詩句
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
--------杜甫《春夜喜雨》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無
--------韓愈《初春小雨》
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)
--------杜牧《江南春》
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
--------杜甫《絕句》
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還
--------王安石《泊船瓜洲》
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)
--------白居易《江南好》
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
-------- 孟浩然《春曉》
描寫夏的詩句（ 略）
描寫秋的詩句（ 略）
描寫冬的詩句（ 略）
“ 我們還積累了許多謳歌四季的華麗篇章，在此精選幾段與大家一同欣賞。”
春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬像四位神奇的演員，在自然界這個大舞臺上表演著各自的絕招。
瞧！翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺。她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色……
展示三：
“我們是彩霞隊。瞧這些圖片漂亮吧！我們不只想讓大家欣賞圖片，還想用我們自己的語言給大家描繪一番。請欣賞------”
（內(nèi)容略）
《待到櫻花爛漫時》《映日荷花別樣紅》《三峽秋景圖》《小雪過后》……
展示四：
“我們是先鋒隊。我們這組將給大家展示的是我們自寫的觀察作文，介紹一種植物或動物在四季里的生長或生活情況。讓我們一同來關(guān)注生命，珍愛生命�！�
（內(nèi)容略）
《我愛家鄉(xiāng)的柑橘》《門前那棵柚子樹》《我家的小淘氣》……
展示五：
“我們是飛鴻隊。想讓你的筆下四季盡現(xiàn)風(fēng)光嗎？想讓你在感嘆四季的精彩時能口若懸河嗎？請隨我們來，準(zhǔn)能為你的美文錦上添花。
描繪四季之景常用詞集錦
春景類：
與植物相關(guān)的：桃李爭艷 春暖花開 春花爛漫……
與動物相關(guān)的：鳥語花香 鶯歌燕舞 蜂圍蝶陣……
與數(shù)字相關(guān)的：陽春三月 五彩繽紛 萬象更新……
與風(fēng)雨相關(guān)的：春風(fēng)得意 春雨綿綿 春風(fēng)拂面……
與氣象相關(guān)的：春回大地 春寒料峭 冰雪消融……
夏景類：（略）
秋景類：（略）
冬景類：（略）
展示六：
“我們是創(chuàng)新隊。春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬呤白雪歌。四季之景千姿百態(tài)，美不勝收。在這里，我們各自想向大家抒發(fā)自己最喜愛的一個季節(jié)�！�
《化作春泥更護花》《家鄉(xiāng)夏韻》《我愛家鄉(xiāng)的秋天》《冬雪》……
五、活動總結(jié)整理
到這里，我們的活動并未真正結(jié)束，我們在一起暢談活動的收獲、存在的問題……
這些，我們均是在多媒體教室開展，可以說是有聲有色，有文有畫。幾節(jié)課下來，學(xué)生沒有絲毫的疲倦，只有說不盡的興奮。他們似乎有著前所未有的激動，直到結(jié)束還意猶未盡。我也沒想到他們參與活動的積極性是如此之高，且能自覺形成小組合作的方式參與學(xué)習(xí)，效果還不錯。真的，我倍感欣慰。
課后，我們將這些全部收集起來，編成了一本小集子《追尋心中的自然之夢------走過四季精裝版》。他們爭相傳閱，樂此不疲。
通過本次活動，給我的最大收獲便是：相信他們，只要給學(xué)生一方自由翱翔的晴空，他們定能飛出最美的姿態(tài)。
