《七色花》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
板書：《七色花》
誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢？
（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？……）
過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯�。下面請同學(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。
二、自由讀文，了解大意。
請同學(xué)說一說，你讀了一遍課文知道了什么，用簡練的語言回答。
（課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）
三、快速默讀，自學(xué)生字詞。
1．要求讀準字音。
“秩”：應(yīng)讀“zhì”，不要讀成“chì”。
“跛”：應(yīng)讀“bǒ”，不要讀成“pǒ”。
2．理解詞義。
陌生：生疏，不熟悉。
合攏：合在一起。
孤零零：形容孤單，無依無*。
眨眼功夫：形容時間極短，瞬間。
羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
跛子：跛腳的人；瘸子。
小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
1．同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“﹏”畫下來；有疑惑的句子用“—”畫下來。
2．小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。
以下句子要重點理解：
（1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法�！暗煤煤孟胍幌搿�，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價值。）
（2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。
（這句話寫出了當剩下最后一片花瓣時，珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時間就膩了；看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助……）
五、指導(dǎo)朗讀
課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂��！在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
六、討論
1．如果你有一朵七色花，你會怎樣用？
2．我們周圍有什么人需要什么樣的幫助，舉出具體實例，說說自己的想法和做法。
附：板書設(shè)計◆
１）聽歌曲，談話揭題。
板書課題：七色花
（２）初步感知課文，了解主要內(nèi)容。
思考：?、這篇課文的主要人物是誰？
?、講了一件什么事？
（３）自學(xué)課文
要求：?、輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。
?、帶著課后１、２兩題的４個問題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。
?、找出不懂的地方，做上記號。
（４）檢查部分自學(xué)情況。
?、指名分自然段朗讀課文，注意正音。
?、討論沒弄懂的詞語意思。
?、指名回答習(xí)題１的兩個問題。
（５）學(xué)習(xí)１、２自然段。
?、齊讀第１自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
?、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
?、１、２兩個自然段主要寫了什么？
（６）指導(dǎo)有感情朗讀１、２自然段。
（７）作業(yè)。
?、給下列帶點字注上拼音。
（ní）�。╯ī） �。╯uì） （jiāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
?、用一句話寫出１、２自然段的主要內(nèi)容.
第二課時
（一） 課時教學(xué)目標
（１）學(xué)習(xí)課文３—11自然段，會正確回答習(xí)題２兩個問題。
（２）學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題３的三個句子，正確朗讀３－11自然段。
（３）感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
（二） 教學(xué)過程
（１） 談話引入新課。
（２） 提問找出重點段。
１）、 珍妮用七色花的７片花瓣幫她做了７件事。
２）、 你認為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
（３） 學(xué)習(xí)10、11自然段。
１）、 找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。
２）、 輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)懀葘懯裁�，再寫什么，最后寫什么�?p>３）、讀第10自然段。想象，當時珍妮會怎么想。
４）、小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂？
５）、用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。
６）、朗讀。
（４） 總結(jié)學(xué)法。分５步：
１）、 找（找相應(yīng)段落）
２）、 讀（讀有關(guān)內(nèi)容）
３）、 思（思考幾個問題）
４）、 概括（概括主要內(nèi)容）
５）、 朗讀
（５） 用同樣的方法自學(xué)３～９自然段。
（６） 討論交流。
（７） ３～７自然段主要寫什么？用兩個字概括。
板書：用花
看板書回答習(xí)題２的兩個問題。
（８） 總結(jié)全文。
１）、 正確有感情地朗讀全文。
２）、 談?wù)勛x后感。
３）、 質(zhì)疑。
４）、 如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事？
