《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
這是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。題目《飛船上的特殊乘客》運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)本文在于使學(xué)生了解科學(xué)實驗和科學(xué)研究的神奇作用，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。
學(xué)情分析：略
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。
2.學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。
教學(xué)重點：
通過自主閱讀、自主探究，了解植物種子經(jīng)過太空旅行后所發(fā)生的變化、變化的原因及變化后的作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索欲望。
教學(xué)難點：
探究種子變化的原因，領(lǐng)悟“魔力”一詞的深層含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集了關(guān)于太空蔬菜、花卉的課件
課時安排：1課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國航天歷史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船——“神舟五號”發(fā)射成功。在“神舟五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員——楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中尋找答案吧！
二、初讀感知
1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.飛船上的特殊乘客是誰？
三、理解課文內(nèi)容
1. 默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。
2. 集體交流
（1） 科學(xué)家從參與太空旅游的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物。
