《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學(xué)設(shè)計(jì) (２課時)
【內(nèi)容簡析】
這是一篇略讀課文。課文選自杰出的浪漫主義文學(xué)大師吳承恩筆下的長篇古典小說《西游記》，課文敘述了神通廣大的齊天大圣孫悟空與二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)一場的情景。全文分三部分，先寫孫悟空迎戰(zhàn)二郎神，接著寫孫悟空與二郎神變法爭斗，最后寫孫悟空與二郎神打到花果山，驚慌了四大天王。故事表現(xiàn)了孫悟空機(jī)敏、堅(jiān)毅和無畏的反抗精神。
文中有一幅插圖，再現(xiàn)了當(dāng)時大戰(zhàn)的情景�？蓭椭鷮W(xué)生辨認(rèn)孫悟空、二郎神、四大天王、哪咤的形象、以及他們各自使用的兵器，感知激烈的打斗場面。
課文生動有趣，適合學(xué)生閱讀。但文中的語言有強(qiáng)烈的文言色彩，學(xué)生朗讀理解有一定的困難。
【設(shè)計(jì)理念】
利用生動有趣的故事，吸引學(xué)生去主動閱讀，在多種形式的讀書中積累語言、理解課文，感受作者的奇思妙想。使學(xué)生在愉悅的閱讀中放飛想象的翅膀，播種創(chuàng)新的種子，提高語文的素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生對中國古典文學(xué)名著有所了解，并在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上體會語言文字的魅力；
2.在學(xué)習(xí)本課過程中使學(xué)生加深對孫悟空的了解，知道他面對艱難險(xiǎn)阻時的機(jī)智、勇敢和大無畏的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.熟練朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句意思；
2.了解孫悟空與二郎神怎樣進(jìn)行大戰(zhàn)。
【教具準(zhǔn)備】
介紹孫悟空、二郎神的形象、使用的兵器的資料與圖片。
【教學(xué)時間】
2課時
【教學(xué)流程】
第一課時
一、板書課題，導(dǎo)入新課。
1.板書課題，說說你們對這兩個形象的了解。
2.初步理解“大戰(zhàn)”的意思。
3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)新課。
二、初讀課文，掃除閱讀障礙。
1.自由朗讀課文。
要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）畫出不理解的詞句。
2.充分地、反復(fù)地讀課文，把課文讀熟。
3.匯報(bào)朗讀。
重點(diǎn)評價(jià)讀得是否正確、流利。隨機(jī)指導(dǎo)斷句，引導(dǎo)正確朗讀理解。
三、通讀課文，初步感知。
1.說說課文主要講什么？（內(nèi)容見《教參》）
2.在小組內(nèi)交流讀懂了什么？
3.提出疑問。
四、再讀課文，深入理解。
1.默讀課文；
要求：一邊讀一邊將自己印象深刻的情節(jié)畫下來。
2.交流感知。
（1）指名讀自己印象深刻的情節(jié)；
（2）談此情節(jié)給自己的感受，為什么它給你留下深刻的印象？
3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)同學(xué)們感興趣的內(nèi)容，感知大戰(zhàn)的激烈。
（1）孫悟空與二郎神大戰(zhàn)多少回合，理清重點(diǎn)描寫的幾個回合。
（2）閱讀欣賞孫悟空與二郎神大戰(zhàn)時的變化。
①找出孫悟空與二郎神大戰(zhàn)時各自的變化。
②說說孫悟空與二郎神怎樣變化的？
③畫出他們各自變化的示意圖。
④同桌參看示意圖表演或分角色對讀，感知孫悟空與二郎神神奇的變術(shù)，欣賞作者奇妙大膽的想象。
4.結(jié)合課文以及自己的知識、生活經(jīng)驗(yàn)，說說他們各自變化的理由。感悟?qū)O悟空與二郎神是如何辨別對方。
五、布置作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.把這個故事講給家人聽。
第二課時
一、回憶課文，說說他們是怎樣大戰(zhàn)，怎樣變化。
二、啟發(fā)想象，練習(xí)說話。
孫悟空與二郎神變化打斗的場面寫得太精彩了，作者想象力太強(qiáng)了�，F(xiàn)在我們在四人小組內(nèi)做個游戲。自由兩人組合，分別選角色孫悟空或二郎神。各自隨意變化，看誰能勝誰。仿照課文的表現(xiàn)方法，孫悟空方先說自己變成什么，二郎神方說出怎樣判斷識破的，再說出變成什么，能制伏對方。孫悟空方說出怎樣判斷識破的，再說又變成什么。如此反復(fù)。
三、補(bǔ)充資料，提升認(rèn)識。
1.學(xué)生交流、介紹自己知道的孫悟空。
2.閱讀有關(guān)二郎神資料。
二郎神：神話人物。使用的兵器是三尖兩刃刀；法寶有嘯天犬，武藝高強(qiáng)，傳說他有三只眼，第三只眼長在兩眉間，能洞察一切，就像孫悟空的“火眼金睛”。
二郎神早在封神演義中就打遍天下無敵手，若論武功，封神榜中各神魔很少是他的對手。二郎神會73變，課文中孫悟空說他是玉帝的外甥，曾劈山救母。
四、引導(dǎo)深入讀書，感受孫悟空的精神。
1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)讀書。
你們誰喜歡孫悟空誰喜歡二郎神。這次大戰(zhàn)誰勝誰負(fù)。如果是他們的粉絲的話，就認(rèn)真讀書，找出理由。
2.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說話。
你們可以辯論，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)說話，以理服人。
3.小結(jié)：二郎神戰(zhàn)悟空時，看似平手，其實(shí)二郎真君是壓著悟空在打。在與悟空交鋒時，悟空處于被動。悟空武力上見無法戰(zhàn)勝二郎神，便使出72變想蒙混過關(guān)，哪知那二郎神會73變，孫變水蛇，二郎神就變吃蛇的鳥，孫再變老鷹，二郎神就變弓箭……二郎神有3只眼，始終能見破孫悟空的法術(shù)。再說二郎神的飛行術(shù)不亞于悟空。悟空打不過他一個筋斗云逃了十萬八千里，二郎神竟然能隨后追到……
4.你從中體會出什么？
孫悟空機(jī)敏勇敢、有反抗精神、有正義感、神通廣大……
五、總結(jié)課文，課外拓展。
1.講一講你知道的關(guān)于孫悟空的其他故事。
2.介紹《西游記》，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
六、作業(yè)。
課下閱讀《西游記》。
