《人生的開關(guān)》教學(xué)設(shè)計（轉(zhuǎn)）
一、教材簡析
本課是一篇散文，在滬教版教材五年級下冊中。文章淺顯易懂，作為六年級的學(xué)生閱讀起來并不是一件困難的事情。課文中主要講的就是作者上大學(xué)因家境貧困，張叔給了一個好差事記賬，而這個過程中朋友大毛來勸說作者作假帳來進行冒領(lǐng)，而作者聽從了母親的話沒有去做。若干年后與張叔談起此事時，才知道張叔也在考驗我，慶幸自己沒有冒領(lǐng)，從而明白了人生的命運把握在自己的手中。理解文中的“道”對于學(xué)生來說并不是最主要的目標(biāo)，關(guān)鍵在于借助文本教。會學(xué)生表達的方法，讓學(xué)生在課堂上做與語文有關(guān)的事情，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，另外將三維目標(biāo)有機結(jié)合起來這是語文教學(xué)的一個難點。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、理解好差事、蠱惑、虛報冒領(lǐng)等幾個詞語。教學(xué)生不動筆墨不讀書的方法。
2、在學(xué)習(xí)句子的過程中訓(xùn)練學(xué)生口語表達和朗讀能力，理解文字中蘊含的情感。做到知識能力目標(biāo)與情感態(tài)度目標(biāo)有機融合。
3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會聯(lián)系生活遇到問題想、問、再做，人生的命運把握在自己手中。
三、教學(xué)過程
一、初讀課文，了解大意
1、板書課題，從“開關(guān)”和“人生”導(dǎo)入課文。指導(dǎo)“反義詞”構(gòu)詞的方法，再講幾個。
2、指導(dǎo)讀題《人生的開關(guān)》，
3、 人生的開關(guān)我們該如何去摁呢？今天我們就一起去學(xué)習(xí)課文，去找到到方法。
4、 過度：請大家默讀課文1—3小節(jié)，用筆劃出每一自然段中你認為重要的詞。
二、品析文字，感悟真情
（一）、學(xué)習(xí)1---3小節(jié)
1、默讀1—3小節(jié)，劃出自己感覺到重要關(guān)鍵詞。
2、理解：窮、特地、好差事、唯一
（指導(dǎo)：差三個讀音，理解特地等三個詞中中蘊含的感情，張叔對我的關(guān)心）
3、練習(xí)用劃出的詞概括文章第一部分的意思。
（二）、學(xué)習(xí)4---8小節(jié)
1、請大家默讀課文，用“-------”劃出大毛的話，用波浪線劃出我的心理活動。
2、多媒體出示文章段落
3、指導(dǎo)朗讀大毛的話，師相機評價
“給我多記一點，我拿了錢分給你一半�！�
“不會。柴是一車一車拉走的，少個三五百斤誰也不會知道�！�
“咳！你真是的，柴是公家的，又不是張家的，有什么對得住對不住的？”
（1）、生自由讀，個別讀、男女同學(xué)讀
（2）、師扮演作者，學(xué)生來勸，隨機進行點評。
（3）、概括這些都叫做“蠱惑”
（理解蠱惑： 找近義詞：誘惑 師隨機板書：蠱惑、誘惑）
（4）相機理解“虛報”“冒領(lǐng)”。
4、過渡：文中作者面對這些蠱惑時，他心里是怎么想的？
5、多媒體出示文中我的心理活動的句子
（1）、指導(dǎo)朗讀心理活動的句子
張叔是按我記的數(shù)字給民工發(fā)錢的，只要筆下輕輕一畫，不出力不流汗就能來錢，天底下原來還有這樣便宜的事！
不過，張叔會不會發(fā)現(xiàn)呢？
____ 就算我不這么做，對得住張叔嗎？
（2）、你覺得應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？作者當(dāng)時的心情是怎樣的？能不能用一個詞概括一下？（忐忑不安、動搖、猶豫不絕）再來讀。指導(dǎo)作者用兩個轉(zhuǎn)折表示心理活動。師隨機板書：想
（3）、為什么有這樣的便宜的事，作者卻這樣猶豫不決呢？
（4）、小結(jié)：是啊，面對這樣的誘惑，面對這樣便宜的事，他慎重地想了，他真的動搖了，他是怎樣做的�。�
8、學(xué)習(xí)第6小節(jié)
（1）、大毛的的話句句說到了“我”的心里去了，面對令人動心的誘惑，我的心開始動搖――但總覺得有些不踏實不對勁，這是為什么？
（2）、“我把這事說給我娘聽”，我會對娘說什么？
說話練習(xí)：我把這事說給娘聽：“___________________________________
_________________________________________________________________？”
（3）、理解并讀好娘說的話。娘聽了堅決地說：（出示）“吃了不該吃的會拉肚子�！�
聯(lián)系上下文理解“不該吃的”和“拉肚子”的意思。 （指導(dǎo)讀出堅決的語氣來。）
（4）、娘的話對“我”起了作用――由于娘的態(tài)度堅決，反對我的不誠實，因此“我”輕輕按下了人生的一個開關(guān)——沒有理會大毛。板書：抵制
9、引讀第7節(jié)，理解“順暢”的意思。
① 引讀
② 體會：什么是“順暢的人生道路“？這就是人生的——光明境界。
10、學(xué)習(xí)第8小節(jié)
（1）、理解張叔的話：多年后，當(dāng)我回家探親和張叔談到往事時，張叔這樣說——出示：你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到。
（2）、我被張叔的話震驚：他中間抽驗過幾次�！俺轵灐笔鞘裁匆馑迹砍轵灥慕Y(jié)果有幾個？
“抽驗”有三個結(jié)果：抽到；沒有抽到；做了壞事而沒有抽到。“開關(guān)”是掌握在自己手里。沒有做過壞事，人生道路是順暢的，開關(guān)永遠是開著的；被抽到，一定是驗出做了壞事，人生的開關(guān)自然從此是被關(guān)掉了；而做了壞事卻沒有被抽到呢？其實人生的開關(guān)也是關(guān)掉了，是被自己關(guān)掉了。
（3）、如果當(dāng)時我聽了大毛的蠱惑，（板書：接受 ）被張叔抽驗出來，我的人生就……失去了的信任；攢不到上大學(xué)的錢；找不到合適的工作……這無疑是一種——黑暗境界。
（4）、深入理解哲人的話。
①娘和張叔的話雖然言語不同，但樸素的話語中都告訴我們同樣一個道理，這個道理就是課文一開始我們讀的哲人的這句話。（再次出示哲人的話，齊讀）
② 從故事中你受到什么啟發(fā)，有了什么發(fā)現(xiàn)？聯(lián)系文章、生活說說自己對人生
開關(guān)的認識。（先在課文最后一小節(jié)下寫自己的體會，再集體交流。）
四、總結(jié)全文，升華情感
人生道路總要經(jīng)歷許多事，其中有很多是誘惑人的，如：金錢、地位……,我們只有把握自己，正確選擇（板書），才能過上愉快的生活，才能擁有光明的未來。
五、作業(yè)
1、生活中你們遇到過這樣的蠱惑或者是誘惑嗎？你是如何摁動開關(guān)的？寫一篇文章。把心理活動寫清楚。
2、寫一篇讀后感；或者根據(jù)板書將“我”當(dāng)時的心理活動寫得更具體一些。
附板書：___________ ____39、人生的開關(guān)
抵制 接受
誘惑
光明境界 黑暗境界
把握自己，正確選擇
附二：
人生的開關(guān)
我小時候家里很窮,那年考上了大學(xué),卻沒有錢去上學(xué)。
唯一能掙錢的方法是上山砍柴。附近有一座礦山,礦上每天要燒很多柴,民工們從山上砍柴,挑到公路邊,由礦上派人來收購，用車拉走。我也是砍柴民工的隊伍中的一員。
我力氣小，砍得很慢，用這樣的速度，只怕是夜里不睡覺也攢不夠上學(xué)的錢。后來，礦上來收柴的張叔要找一個人替他過磅記數(shù)，由礦上開工資，這是一份好差事。他知道我缺錢上學(xué)，特地把這差事安排給了我。
過了幾天，和我一起來的大毛悄悄對我說：“給我多記一點，我拿了錢分你一半�！�
張叔是按我記的數(shù)字給民工發(fā)錢的，只要筆下輕輕一畫，不出力不流汗就能來錢，天底下原來還有這樣便宜的事！不過，張叔會不會發(fā)現(xiàn)呢？大毛說：“不會。柴是一車車拉走的，少個三五百斤誰也不會知道�！本退悴恢�，但我這么做，對得住張叔嗎？大毛說：“咳！你真是的，柴是公家的，又不是張家的，有什么對得住對不住的？”
我的心開始動搖，但總覺得有些不踏實不對勁。我把這事說給我娘聽，娘聽了堅決反對。她說：“吃了不該吃的會拉肚子的�！蔽衣犃四锏脑�，沒有理會大毛。
那年我掙夠了上學(xué)的錢，踏進了大學(xué)的門檻，畢業(yè)后分配到了一個我喜歡的地方，有了一份我喜歡的工作。從此我的人生道路很順暢。
早些時候，我回家探親，見到張叔。提起那段舊事，我問他：“假如我那時虛報冒領(lǐng)，會怎么樣？”張叔說：“你要是想昧心多拿一點，最后會連一點也拿不到。”他告訴我，柴拉回礦里，他中間抽檢過幾次，沒有發(fā)現(xiàn)差錯。我吃了一驚：幸好當(dāng)初沒有聽信大毛的蠱惑，不然的話，我此后的人生道路會是一種什么樣子呢？
一位哲人說過，人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進光明或黑暗兩種境界。這話我信，因為當(dāng)年在那座大山腳下的公路邊，我接觸過一個這樣的開關(guān)。
（該教學(xué)設(shè)計為2013年3月粵港交流活動示范課的教學(xué)設(shè)計，執(zhí)教過程中有修改。）
