課題名稱　　

《13 釣魚的啟示》

科 　目　　

語文

年級　　

五年級

教學(xué)時間　　

2課時

學(xué)習(xí)者分析　　

釣魚的過程學(xué)生都見過，但親身體驗過的可能較少，而從釣魚中得到啟示，這樣的經(jīng)歷會更少�！　�

教學(xué)目標(biāo)　　

一、情感態(tài)度與價值觀　　

1.　 道德的原則是需要自覺遵守的。

2.　一個人從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。　　

二、過程與方法　　

1.　 有感情地朗讀課文。按事情發(fā)展的順序體會作者在道德問題經(jīng)歷過程中的心情變化�！　�

2.　 從句子的理解過程中體會作者告訴我們的人生道理�！　�

三、知識與技能　　

1.能正確認(rèn)讀11個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實踐”等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句�！　�

2.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力�！　�

3.有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程�！　�

教學(xué)重點、難點　　

1. 課文最后一部分有些句子的含義深刻，學(xué)生受年齡、經(jīng)歷的局限，領(lǐng)會起來會有一定的困難，是教學(xué)的重點和難點�！　�

教學(xué)資源　　

教學(xué)過程（第一課時）　　

教學(xué)活動1　　

導(dǎo)入新課　　

導(dǎo)入新課：大家見過釣魚嗎，在釣魚的過程中，釣魚的人從釣魚中得到了樂趣，而有一個人卻從釣魚中得到了人生的啟示，想知道他在釣魚中得到了什么啟示嗎？我們一起來看一看吧�！　�

教學(xué)活動2　　

　初讀課文理清層次　　

1. 初讀課文，理清層次。　　

1) 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（這篇課文以第一人稱的口吻記敘了一個感人至深的故事：在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，當(dāng)時“我”對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把魚放回了湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程師，功成名就的“我”，從自身成長的經(jīng)歷中深深體會到“一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理。）　　

2) 理清文章的結(jié)構(gòu)�！　�

釣魚---放魚-----感悟　　

教學(xué)活動3　　

　學(xué)習(xí)字詞　　

1. 　學(xué)習(xí)本課生字�！　�

1）我會認(rèn)：鱸 餌 縱 鰓  翕  皎 唇 沮 抉 誡 踐　　

2）我會寫：撈、餌、濺、鉤 、翼、 縱、啪、鰓、皎、唇、沮、誘、誡、踐�！　�

3、詞語：捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實踐。

教學(xué)活動4　　

　小結(jié)　　

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了釣魚的啟示，知道作者在釣魚的過程中釣到了不該釣到的鱸魚，在父親的教育下又把鱸魚放回到水里的事。并因此受到了道德的教育，得到了道德的啟示。作者在這個過程中，心理上產(chǎn)生了哪些變化？作者得到的啟示又是什么呢。咱們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)。