第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字，用生字?jǐn)U詞
2、流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們初步讀懂了課文，了解了地球爺爺?shù)氖帧?/P>
這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)寫字。
二、復(fù)習(xí)和生字
1、卡片認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)
（學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)讀，最后集擊掌邊認(rèn)讀所有的詞兩遍）
三、練習(xí)流利地朗讀課文
1、自由練習(xí)
2、分組分角色進(jìn)行表演朗讀，準(zhǔn)備比賽
1練習(xí)讀好小猴子的話（歡快二段請(qǐng)求有禮貌四段奇怪八段
2練習(xí)讀好小兔子的話（有禮貌6段奇怪9段）
3練習(xí)讀好猴爸爸的話（慈祥、和藹）
4練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挘曇艟徛⒋謮延辛Γ?/P>
3、表演情朗讀比賽（自編自演）
[分角色朗讀能使學(xué)習(xí)更好地感悟課文內(nèi)容，進(jìn)而提高自己的朗讀水平。
四、指導(dǎo)寫字：
1、讀讀要寫的字組詞
2、說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)
3、教師范寫，學(xué)生觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)跳、剛
4、學(xué)生練寫，教師巡視
[教師有針對(duì)性的范寫，培養(yǎng)學(xué)生良好觀察習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)]
五、拓展活動(dòng)
如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會(huì)是什么樣？
（自由想像說(shuō)）
六、作 業(yè)：
找找有關(guān)地球知識(shí)的書刊，讀一讀，并帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)交換著讀。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
31、地球爺爺?shù)氖?/P>
桃子 足球
掉下來(lái) 掉下來(lái)
地球爺爺?shù)氖?nbsp; 地心引力
教學(xué)反思：
本課以童話的形式,通過(guò)桃子落地的事,生動(dòng)形象地告訴人們地心引力這一科學(xué)常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),愛科學(xué),學(xué)科學(xué).
在教學(xué)本課時(shí),我覺得比較成功幾點(diǎn)如下:
一,游戲形式導(dǎo)入.
教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察,研究的好習(xí)慣.成熟的桃子落地是人們習(xí)以為常的現(xiàn)象,誰(shuí)也沒去考慮過(guò)"為什么".為了激發(fā)學(xué)生探究的興趣,我采用了游戲(玩紙飛機(jī))導(dǎo)入,就把學(xué)生熟悉的生活"搬到"課堂上,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活和情感的積累,啟發(fā)他們架設(shè)并建構(gòu)新知的平臺(tái),使學(xué)生開始興趣盎然地注意這個(gè)平時(shí)沒去思考過(guò)的熟悉的現(xiàn)象.這樣,他們?cè)趯?duì)課文的探究性閱讀中必然是主動(dòng),積極的.
二,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,實(shí)踐性.
由學(xué)生自己來(lái)放飛紙飛機(jī),這就使學(xué)生再次親身體驗(yàn),感
