《語文國地2》“展示臺”及“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、引入談話，營造氣氛，揭示任務(wù)

師：上次我們布置了在課外收集漢字的任務(wù)，今天，我們要來比一比，看誰收集得多。

二、小組比賽

1.教師劃定小組，每位同學(xué)將自己收集的漢字帶到小組交流，讀給小組同學(xué)聽。小組同學(xué)判斷讀得是否正確。

2.小組成員統(tǒng)計(jì)組員的識字?jǐn)?shù)量。推薦組員到全班交流。

三、全班交流

1. 請被推薦的組員到班上匯報(bào)。由于組數(shù)多，交流匯報(bào)的人多，可以采取先分項(xiàng)匯報(bào)，然后填表的辦法。

2.營造氣氛，隆重頒獎。為冠軍亞軍、季軍頒獎，發(fā)“獎牌”。評出五個(gè)單項(xiàng)冠軍，并頒發(fā)“獎牌”。

3.將識字冠軍榜記錄在班級日志上，標(biāo)明本周識字記錄�？聪麓斡袥]有人破記錄。

組別	姓名	從電視節(jié)目及廣告中認(rèn)識的字（個(gè)）	包裝盒（袋）上認(rèn)識的字（個(gè)）	從家里電器上寫的標(biāo)牌及說明上認(rèn)識的字（個(gè)）	從家里裝飾物品上認(rèn)識的字（個(gè)）	從家里的其它物品上認(rèn)識的字（個(gè)）	合計(jì)（個(gè)）	名次
1
2
3
4
5
6

四、識字“超市”活動

1.各位同學(xué)將自己收集的資料貼在黑板或掛在線上，供全班自由認(rèn)讀。

2.各位同學(xué)自由下位去讀，去認(rèn)，看哪些字是我們本組或者以前學(xué)過的字。

3.同方一組，你認(rèn)我聽，幫別人記下認(rèn)的字的數(shù)量，然后統(tǒng)計(jì)，看誰今天認(rèn)的字多。

4.學(xué)生總結(jié)在家庭生活的識字收獲，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)一步在生活中識字。

五、教學(xué)《語文園二》“我的發(fā)現(xiàn)”

1.師：大家在家中識字的收獲還真不少，但我們注意識字方法會有更大的收獲。請看──

（1）師：大家觀察《語文園地二》“我的發(fā)現(xiàn)”中的第一組、第二組，看“票”“元”和“旦”這三個(gè)生字可以用什么方法去認(rèn)呢？（減一減：漂－氵＝票 完－宀＝元　但－亻＝旦）學(xué)生認(rèn)讀這三個(gè)生字。

（2）第三組、第四組的“值”“篇”和“遍”三個(gè)生字可以用什么方法去認(rèn)呢？（加一加；直＋亻＝值扁＋竹＝篇扁＋辶＝遍）學(xué)生認(rèn)讀這三個(gè)生字。

2.下列漢字都是本單元的生字，你來觀察，看哪些字可以用“加一加”“減一減”的方法記住。你是怎樣“加”的，怎樣“減”的，說一說過程。

精 睛 悄 情 背 筷 愿音 另 累

3.下列漢字都是本單元的生字，你來觀察──

掃 精 掉 情 換 睛 拖懂 擺 悄

（1）這些字都有什么相同的特點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）

（2）如果把有偏旁相同的字分為一類，可以怎樣分呢？（都有“提手旁”的字：掃 掉 換 拖 擺；都含有“忄”的字：情 懂 悄；都含有“青”的字：精 情 睛）

七、讀讀背背，嘗試運(yùn)用

（1）呈現(xiàn)《語文園地二》“讀讀背背”的小詩《鞋》。把新認(rèn)的字用“○”圈起來。

（2）嘗試運(yùn)用“我的發(fā)現(xiàn)”中的“加一加，減一減”方法自主識字，看又能新認(rèn)多少字。

（3）讀通小詩，熟讀小詩，背誦小詩，說說讀懂了什么。