《梅嶺三章》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、反復(fù)誦讀，學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家為理想和自由獻(xiàn)身的革命精神以及樂觀豪邁的革命情懷。
2、體會詩歌運(yùn)用多種修辭手法抒寫情懷的表現(xiàn)力量。
教學(xué)重點(diǎn)
體會這三首詩所飽含的為革命獻(xiàn)身的革命精神和豪情壯志。
教學(xué)難點(diǎn)
借代與借喻
教學(xué)過程
一、介紹作者，背景
陳毅。名世俊，字仲弘，中國共產(chǎn)黨員。久經(jīng)考驗(yàn)的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人。在敵人圍追堵截的危難時刻，深陷困境的陳毅寫下了豪氣沖天的《梅嶺三章》
這組詩詮釋了為理想而犧牲生命的革命精神，這組詩贊揚(yáng)了為自由而奉獻(xiàn)頭顱的豪邁情懷，
詩歌學(xué)習(xí)，朗讀為本。 1934年10月，紅軍開始長征。當(dāng)時陳毅同志身負(fù)重傷，留在中央蘇區(qū)堅持斗爭。1935年春，陳毅同志率部隊在敵人重點(diǎn)圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭，堅持了將近三個年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭，是他們在革命斗爭中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病伏在密密的草叢中20多天�？紤]到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，敵人一無所獲，便悻悻而去。
二、反復(fù)朗讀，把握情感
請同學(xué)們自由通讀全詩，要求借助注釋理解字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
1. 結(jié)合朗讀指導(dǎo)品讀。
一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。在把握全詩感情基調(diào)一致的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)的朗讀體味是不一樣的。
生自由讀。齊讀。
2、比賽讀。
下面我們來一段朗誦比賽。咱們班朗讀最好的女生和男生各出一名。我們女士優(yōu)先吧！
女生讀。男生讀。
三、了解內(nèi)容，體會革命精神
1、這幾首詩的前面有一段小序，寫了哪些內(nèi)容？表達(dá)了什么樣的情感？
詩前小序交代了寫詩的時間、地點(diǎn)、經(jīng)過和寫作緣由，從“旋圍解”可以看出小序是陳毅同志后來補(bǔ)記的，這三首詩是在“ 慮不得脫 ”的絕境中作為絕命詩而留下來的，“留衣底”是為了勉勵戰(zhàn)友，表現(xiàn)了作者樂觀向上的革命精神。
2、每首詩各寫了什么？表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級革命家怎樣的精神？
（1）解讀第一章：
——這首詩著重寫陳毅身在必死險境，回憶艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)過程，申明此生若不見革命勝利，死后也必定要招集舊部英魂繼續(xù)戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了生死不渝、誓與反動統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底的革命精神。
（2）解讀第二章：
——這首詩著重寫十年征戰(zhàn)，大業(yè)未成，詩人死不瞑目，勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報來告慰死者，表現(xiàn)了關(guān)心國家命運(yùn)、盼望人民解放的革命精神。
詩中哪些關(guān)鍵詞語能體現(xiàn)這種精神？
——“頭懸國門”，引用春秋吳將伍子胥的頭懸東門典故。（春秋時期，吳越爭雄。伍子胥為吳將，屢建戰(zhàn)功。他先勸吳王夫差乘打敗越國之機(jī)滅掉越國，未被采納；后又諫阻夫差舉兵攻齊，要他警惕越王勾踐報仇，夫差聽信讒言，逼他自殺。伍子胥臨死前說：“剜出吾眼懸吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也”。后吳果被越滅。）這句詩引用典故具有什么樣的表現(xiàn)力量？表達(dá)了死不瞑目、據(jù)城門高處以觀革命勝利的堅定信念。“捷報飛來當(dāng)紙錢”一句中，“飛來”是輕快、歡快、翩然而至的代名詞。紙錢祭死者，帶有中華民族的民俗特點(diǎn)和時代色彩。捷報當(dāng)紙錢，活脫突現(xiàn)出將軍豪邁爽朗的口吻，妙語天成，壯而不悲。
（3）解讀第三章：
——這首詩主要寫詩人投身革命，以革命為家，預(yù)言反動派必將失敗，自由之花必將盛開，表現(xiàn)了樂觀堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。
詩中哪些關(guān)鍵詞語體現(xiàn)這種精神？
——“投身”二字，洋溢著一種積極、熱情、主動獻(xiàn)身、心無二志的高風(fēng)亮節(jié)。“應(yīng)有涯”，是對反動派挑起事端、引發(fā)戰(zhàn)爭、置人民于水火之中的詛咒，同時又是革命的預(yù)言家在預(yù)言：革命必定成功，人民一定會過上和平、安定、幸福的日子。引用《論語》《孟子》“殺身以成仁”“舍生而取義”的典故，表達(dá)了愿為信仰獻(xiàn)出生命的豪情壯志。
3、這三首詩之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？三首詩各著重寫什么？
（——這三首詩，首章首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇。然后依時間順序，從“追憶往昔”“面對當(dāng)日”“展望未來”三個角度回答首句問題，從眼前回顧過去，從現(xiàn)實(shí)寫到理想，一氣貫注。三章在思想內(nèi)容上緊密聯(lián)系，又有所側(cè)重，第一章集中抒發(fā)視死如歸，與反動派血戰(zhàn)到底的豪情壯志；第二章表達(dá)對戰(zhàn)友的勉勵；第三章主要表現(xiàn)共產(chǎn)主義必勝的堅定信念，洋溢著革命樂觀主義精神。）（板書：追憶往昔 面對當(dāng)日 展望未來）
四、品味語言，感受文采
這三首詩語言準(zhǔn)確、凝練，運(yùn)用了多種修辭方法抒寫情懷，氣勢磅礴，壯懷激烈，表現(xiàn)出詩人面對必死險惡處境，視死如歸、至死不渝的革命品質(zhì)和共產(chǎn)主義理想必定能實(shí)現(xiàn)的堅定革命信念。我們一起來品味一下。
1、把“旌旗十萬斬閻羅”改為“大軍十萬打閻羅”好不好？
“旌旗”借代大軍，容易引起人們的聯(lián)想，形象地表現(xiàn)出盛大的氣勢。
“斬”字，力度強(qiáng)，速度快，有居高臨下的氣勢。
“大軍”，只有數(shù)量，無形象。
“打”，只是一般的動作，太平淡。
2、陳毅詩句“后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。 ”與陸游詩句“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”異曲同工
3、“捷報飛來當(dāng)紙錢”一句中，如果把“飛”字改為“飄”字好不好？
“飛” 捷報的多且快，有數(shù)量，有速度，顯得熱烈而形象。“飄”，顯得緩慢。
4、文中還運(yùn)用了“借代”和“借喻”的修辭手法，你能找出來嗎？
借代：“旌旗”原意是旗幟，詩中指部隊。“烽煙”原指邊境報警的煙火，詩中指戰(zhàn)爭。
