“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括。記敘文也有“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？
小組合作找出各段記敘的句子，并交流。
示例：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。
三、品味精彩的語言
1.這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。
賞析：設(shè)問，引起讀者的注意和思考，引起人們對下文評價的關(guān)注。
2. 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。
賞析：①側(cè)面介紹，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
②雙重否定，使語氣更加肯定，更加強(qiáng)烈，不可動搖，給讀者留下深刻鮮明的印象。
3.一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
賞析：用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。
課堂小結(jié)
國際主義精神
紀(jì)念白求恩 毫不利己專門利人的精神 學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。
對技術(shù)精益求精的精神
夾敘夾議 對比
