七年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)《感受自然》教案
說(shuō)明：本份資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，為人教課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)教案。
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察自然、體驗(yàn)自然、熱愛(ài)自然。
2. 能抓住景物的特征表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
3.使學(xué)生受到“親近自然、善待自然”的情感態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶.
重點(diǎn)：目標(biāo)2、3.
難點(diǎn)：目標(biāo)2.
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法。
課型：綜合性實(shí)踐活動(dòng)。
時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、走近自然：
1.導(dǎo)入：
同學(xué)們，美的足跡在那里？你尋找過(guò)嗎？美在自然之中，美在你們心里。睜開(kāi)慧眼看看，美就在我們身邊：春花的爛漫、夏雨的狂熱、秋實(shí)的累累、冬雪的紛飛。如何才能捕捉到更多的美呢？關(guān)鍵在于體驗(yàn)和觀察。
我想，無(wú)論是生活在喧鬧的都市，還是寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往和依戀之情，每個(gè)人心中都有一幅屬于自己的自然圖景，在這幅圖景畫上也許有皓月當(dāng)空，也許有碧波萬(wàn)頃，也許有林間小路……，正是這種回歸的情結(jié)，今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俸痛笞匀粊?lái)一次親密的接觸。
2.讓我們走進(jìn)自然，走進(jìn)四季的懷抱，請(qǐng)同學(xué)們把日積月累的描寫景物的生動(dòng)形象的詞語(yǔ)，優(yōu)美的詩(shī)詞、唱詞，以及歷代文人墨客吟詠?zhàn)匀伙L(fēng)光的佳句名篇展示出來(lái)，與大家共享。
（課前我讓科代表本著從同學(xué)們自身的興趣出發(fā)，自由組合結(jié)成春、夏、秋、冬四個(gè)小組）下面我們就比拼一下，看哪個(gè)小組積累的最豐富，表現(xiàn)的最精彩，好，下面開(kāi)始，由春季開(kāi)始好嗎？
學(xué)生展示，教師參與并小結(jié)。
二、感悟自然
1.賞美景。請(qǐng)同學(xué)們伴著優(yōu)美的樂(lè)曲欣賞自然風(fēng)光圖片。（這些圖片都是老師業(yè)余時(shí)間拍攝的學(xué)生生活中的周圍的自然環(huán)境，讓他們充分領(lǐng)略到美就在自己身邊，“生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)”。）
2.我們知道大自然每個(gè)季節(jié)都有它不同的美，下面請(qǐng)同學(xué)們把你看到過(guò)的最美的景物寫出來(lái)，并寫出自己的感受。（教師提示：比如寫那歡快頑皮的小河，那莊嚴(yán)沉默的大山，那綠油油的莊稼，那一望無(wú)垠的大平原，那綠葉上晶瑩的露珠，那村莊上裊裊的炊煙……都是一道道美麗的風(fēng)景。）
另外，在寫之前，老師再提醒同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：
（1）觀察要全面細(xì)致。
（2）找出該景物的特別之處，并能準(zhǔn)確、鮮明地寫出來(lái)。
（3）學(xué)會(huì)多角度觀察。
（4）將自己的思想、情感、體驗(yàn)滲入其中，做到“情因果而生，景因情而異�！�
同學(xué)們，你呢？你想用景物表達(dá)什么呢？
學(xué)生先寫再交流。（師生、生生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）
3.范文賞析，師生合作。（展示投影）
教師把自己根據(jù)生活周圍的景物寫的一篇范文打在投影上，讓學(xué)生賞析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要能留心觀察，再講究點(diǎn)寫作方法，充分利用農(nóng)村作文資源，照樣能寫出優(yōu)秀的文章來(lái)！
4.教師小結(jié)：
無(wú)論你喜歡哪個(gè)季節(jié)的景物，都是無(wú)可厚非的。不管是春的柔和、夏的炎熱，還是秋的涼爽、冬的嚴(yán)寒，讓這些美景成為我們心中的永恒！
三、保護(hù)自然：
1.通過(guò)剛才的欣賞和享受，我們對(duì)大自然有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。的確，我們?nèi)祟惷刻於荚谙硎艽笞匀坏亩髻n，但我們又不得不承認(rèn)大自然遭到了人類的破壞，在我們身邊存在著一些不和諧的現(xiàn)象。（讓學(xué)生列舉）
由于濫砍亂伐，造成了水土流失;肆意排放廢氣廢水，污染了環(huán)境。（展示周圍環(huán)境遭到破壞的圖片。）
大自然是我們的家園，多少年來(lái)，它給我們提供了賴以生存的豐富的資源。珍愛(ài)它，它將對(duì)我們報(bào)以溫馨的饋贈(zèng)；踐踏它，它將會(huì)對(duì)我們施以嚴(yán)酷的懲罰。為了我們周圍環(huán)境的更加美好，請(qǐng)保護(hù)自然，珍惜自然吧！
2.語(yǔ)言訓(xùn)練：以環(huán)保為主題，請(qǐng)同學(xué)們擬一條簡(jiǎn)明的公益廣告詞。（比如：每天中央電視臺(tái)播放的“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”。）
四、課堂小結(jié)：
在繁忙的學(xué)習(xí)和生活中，我勸同學(xué)們抽空去感受自然，感受綠色密林深處的清幽和寂靜；感受那被細(xì)雨沖刷后嫩綠的幼葉。當(dāng)那燦爛的晚霞慢慢逝去，讓我們?cè)偃ジ形蚰侨缢脑鹿怙h落在遠(yuǎn)方。盡情的去感受自然吧，因?yàn)槟抢�，能打開(kāi)我們的心靈之窗。
到農(nóng)村的自然環(huán)境中積累，我們每天都能欣賞到的農(nóng)村田園風(fēng)光，如：早晨煙霧彌漫時(shí)的似真似夢(mèng)；中午烈日炎炎下的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的忙作景象；傍晚牛羊歸欄、鳥(niǎo)兒歸巢的其樂(lè)融融；春天萬(wàn)物吐綠、夏季蟬鳴蛙噪、秋季一片金黃、冬季大雪紛飛等，這些都能成為寫作的素材。
用心與自然交個(gè)朋友，你一定會(huì)獲得很多很多，用你心靈的彩筆記下你的收獲，你定然會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是一種美麗的收獲！
五、布置作業(yè)：
以“走過(guò)四季”或“心中的美景”為話題，自擬題目，寫一篇文章，描摹周圍環(huán)境中的一種景致，希望你能把自己的情感融入字里行間。
友情提示：
1.要寫的具體。
2.要有自己獨(dú)特的感受。（人云亦云的文章，是沒(méi)有生命力的，要“人無(wú)我有，人有我新�！保�
