蘇教版七年級《宇宙里有些什么》導學案
第一課時
一、學習目標：
1、掌握生字、詞語。
2、 理清課文脈絡。
3、 分析課文第一部分。
二、 重難點：
1、 理清課文脈絡時，注意講析段落的不同分法。
2、 回顧說明文的有關知識。
三、 教學過程：
1、 導入新課：
分析“宇宙”的構詞方式：“宇”，無限空間；“宙”，無限時間，因此它是并列結構的詞語。讓我們來看看宇宙里到底有些什么？
2、 檢查預習：
（1） 給加點字注音，根據(jù)意思寫出詞語：
灼熱 閃爍 涯際 龐大 眩目 骨骼
廣大得無邊無際——
微小得不值一提——
（2） 課前提問：
課文的體裁是什么？
明確：
回顧學過的說明文單元：
明確：說明事物要抓住事物的特點；
說明的順序（時間、空間、邏輯）
說明的方法：舉例子、打比方、作比較、引言論、列數(shù)字、下定義、分類別（回顧以前的課文，各舉一例。）
宇宙里到底有什么？
（在熟讀課文的基礎上，動筆圈畫。）
3、依提示讀課文，補充相關內容：
一（1—11）恒星
第一層（1）：引出說明對象。
第二層（2-6）：介紹 。
第三層（7-9）：介紹恒星的有關情況。
第四層（10）：介紹 。
第五層（11）：回答宇宙里有些什么，從而說明宇宙是物質的。
溫度高、體積大、密度大、種類多、距離遠——物質無窮無盡
二（12—20）恒星系
第一層（12-14）：介紹銀河系。
第二層（15-17）：介紹
第三層（18-19）：介紹整個宇宙都在運動。
第四層（20）：宇宙是無窮無盡的，它的運動也是無窮無盡的。
太陽系、銀河系、恒星系、運動——運動無窮無盡
三（21）宇宙是可以認識和征服的
對象：宇宙
特點：物質無窮無盡 運動無窮無盡
順序：由近及遠、由無知到未知
4、 分析課文的第一部分：
（1） 第一層：以親切的口吻和簡潔的語言引出說明對象。（值得以后在寫作中借鑒）
（2） 快速閱讀課文，思考：
恒星的基本特征是什么？
各類恒星有哪些相同點和不同點？
這一層主要運用了什么說明方法？ 。
（3） 第三層：說明方法：列數(shù)字、作比較、打比方。
（4） 第四層：說明方法：分類別。
（5） 第五層：小結第一部分，理解“宇宙是物質的”本質特征。
四、課堂檢測：
基礎知識（30分）
1、給加點的字注音（8分）
閃爍（ ） 廣漠 （ ） 灼熱（ ） 稀薄（ ）
淹沒（ ） 骨骼（ ） 炫目（ ） 載人（ ）
2、解釋詞語（4分）
灼熱
微不足道
茫無涯際
廣漠
3、找出下列詞語中的錯別字，并加以改正。（4分）
金屬溶解 攝氏 絢耀 廣漠 閃礫 崖際
4、“銀河系、地球、宇宙、太陽系”按從大到小的順序排列應是___ 宇宙的特征是 （5分）
教后記：
學后記：
課 型 新授 主 備 人 序 號 43
審核人 審核時間 使用教師
班 級 姓 名 使用時間
《宇宙里有些什么》
第二課時
一、 學習目標：
1、 分析課文的第二、三部分；
2、 小結課文的說明方法；
3、 歸結宇宙的本質特征，體會語言的生動性。
二、 重難點：
分析課文的說明方法。
三、 學習過程：
1、 復習舊課：
（1） 課文的體裁。
（2） 說明的方法。
（3） 宇宙有些什么？
恒星的共同點是什么？
第一部分運用了哪些說明方法？
2、 分析2、3部分：
（1）一、二層：主要說明宇宙是無窮無盡的，運用了 等說明方法。
（2）三、四層：以 為例，說明“整個宇宙都在運動，在發(fā)展”。
明確：名稱 定義 分類 特點
恒星 自身能 的天體，如 。
1 體積很大，由非常稀薄氣體物質組成。
2 體積比較小，由密度特別大的物質組成，溫度高達3-5萬攝氏度。
3 中等恒星，體積不太大，密度不太小，溫度幾千度。
行星 的星體。 不發(fā)光，繞恒星轉動。
星云 浮游在星星和星星之間，由 組成。
1本身不發(fā)光，反射恒星的光亮的叫 。
2 本身不發(fā)光，是黑暗的，叫 。
銀河系 由1000億顆以上恒星組成的鐵餅狀的恒星系。 由1000億顆以上恒星組成，呈環(huán)形，直徑為10萬光年。
恒星系 由無數(shù)恒星組成的集合體，如銀河系和河外星系。 數(shù)以億計的恒星系仍是宇宙的一個極小部分，飛快運動。
（3）分析第三部分：先讓學生談談他們所了解的人類征服宇宙的有關情況，然后引導學生理解宇宙是可以認識和征服的，以激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣。
3、 小結課文的說明方法：
列數(shù)字：表面溫度至少3000攝氏度。
例：
作比較：最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬分之一，……
例：
打比方：螢火蟲——閃爍著寒光的小星星。
例：
分類別：恒星——大、小、中。
例：
舉例子：仙女座。
例：
下定義：亮星云
例：
4、 歸納宇宙的特征，分析說明的順序：
特點：物質無窮無盡 順序：由近及遠、
恒星（肉眼可見）——行星、星云 銀河系（肉眼可見）——銀河系外的恒星系
太陽有行星（已知）——其他恒星也有行星 恒星系（已發(fā)現(xiàn)）——別的恒星系
5、分析課文的語言特色。
（1） 準確性：
想來會有不少不發(fā)光的行星饒著他們轉的吧。（表示推測，去掉便成肯 定，不符合認識規(guī)律。）
