小圣施威降大圣導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 積累字詞，了解吳承恩及其小說相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
2、 了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過程，梳理故事情節(jié)，把握小說的主要內(nèi)容，了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。
3、 品味賞析文章語言，感受幽默機(jī)智的表達(dá)。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1、 注意字音。
掣棒 拽滿 大鶿老 翎毛 淬入 青鷂 鷺鷥 老鸛 鱖魚 花鴇 木木樗樗 蓼汀 窗欞 愕然 哪吒 鐵鉗
2、 查閱資料，了解作家作品及本文的背景資料。
3、 你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？
4、 在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？
5、 默讀課文，梳理情節(jié)，根據(jù)下面的提示練習(xí)復(fù)述課文。
小說由小圣與大圣的激戰(zhàn)起筆，由于眾猴驚散，大圣 （____________________ ）
接下來，寫二郎神與大圣（____________ ），結(jié)果（___________________ ）。
后來，寫大圣（______________________________________________ ）。
二、合作探究
1、 默讀課文，用簡(jiǎn)練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。
2、想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？
3、課文中描述的打斗經(jīng)過，緊張中透著詼諧，使用的語言給人妙趣橫生的感覺，細(xì)心品味并舉例加以評(píng)析。
三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
（一） 積累運(yùn)用
1、下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（ ）
A、掣棒（ zhì） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū）
B、釘�。╠ìng） 尋覓（mì） 淬入水內(nèi) （cuì）
C、魴魚 （fáng） 花鴇 （bǎo） 幌一幌 （huàng）
D、高擎 （qíng） 青鷂 （yào） 大鶿老 （zī）
2、下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是 （____ ）
A、樹梢____ 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目
B、磕頭____ 云宵 餓鷹 趁著機(jī)會(huì)
C、蹤跡____ 猢猻 低賤 眾皆愕然
D、翎毛_____ 鱖魚 拽滿 安下云頭
3、下列說法不正確的一項(xiàng)是 ( )
A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會(huì)生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。
B、《西游記》運(yùn)用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。
C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號(hào)。
D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。
4、文學(xué)常識(shí)填空。
本文作者是 （________ ），字汝忠，號(hào)（________ ）。漢族，山陽人。（ ）代杰出的小說家 ，代表作《 _____ 》是中國古典四大名著之一。
5、綜合性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
(1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會(huì)給我們留下深刻的印象，請(qǐng)你說出兩個(gè)。
（___________________________ ）、 （___________________ ）。
（2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象，你最喜歡哪個(gè)？為什么？
（___________________________________________________ ）
（3）【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。 （________________ ）
( _________________________________ )。
（4）向你的同學(xué)推薦這部小說，并寫出推薦理由。 （____________________ ）
(二)閱讀理解。
課內(nèi)閱讀理解已有單獨(dú)收錄，請(qǐng)點(diǎn)此查看。
四、暢所欲言，拓展延伸
孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？
參考答案：
一、自主學(xué)習(xí)
4、大圣：法天象地→麻雀→大鶿老→魚兒→水蛇→花鴇→土地廟→二郎神 小圣：法天象地→餓鷹→大海鶴→魚鷹→灰鶴→現(xiàn)原身
二、合作探究
1 、見課后練習(xí)一。
2、示例：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。
3、“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪樱聪略祁^，徑入廟里，鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿�！�
這幾句話語言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個(gè)機(jī)敏可愛的大圣形象。
三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、B 2、C 3、D 4、略
5、示例：（1）三借芭蕉扇 三打白骨精
（2）我最喜歡沙和尚。因?yàn)樗麨槿酥液窭蠈?shí)，忠于職守，也很機(jī)警，不占小便宜、不好色、不好吃懶做。
（3）二郎神斗孫悟空——你變我也變 豬八戒照鏡子——里外不是人____ 孫悟空變土地廟——露了尾巴
（4）《西游記》是中國古典小說四大名著之一。故事曲折有趣，人物各有特點(diǎn)。
四、參考答案：俗話說：“文似看山不喜平�！比绻麑憣O悟空直接變成一個(gè)最厲害的，就會(huì)使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細(xì)描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。
