【預(yù)習(xí)作業(yè)】
1、給下列加點(diǎn)的字注音。
蔚藍(lán)（ ） 霧靄（ ） 呼嘯（ ） 桅桿（ ） 祈求（ ）
蘊(yùn)藏（ ） 巉巖（ ） 微瀾（ ）
2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
pāo___棄 gā___吱 清chè___ kòu___緊 zhàn___開(kāi)
ào___立 雷tíng___ niǔ___曲
3、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴。
安分：
祈求：
②腳下蒼海綻微瀾。
綻：
微瀾：
4、文學(xué)常識(shí)填空。
《帆》的作者是___國(guó)詩(shī)人________，《鷹》的作者是___國(guó)詩(shī)人______。
5、用文中原句回答。
①“孤獨(dú)的帆兒”在海上航行，經(jīng)受著海峰、波浪，它在_____________。
②雄鷹靜時(shí)_________________，動(dòng)時(shí)_____________。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、注意“祈”的聲調(diào)是二聲，不要讀成三聲；“巉”字比較陌生，記住讀音。
2、“嘎吱”不要寫(xiě)成了“咯吱”；“綻開(kāi)”不要寫(xiě)成“展開(kāi)”。
3、結(jié)合句意來(lái)看“祈求”的意思應(yīng)該是“懇切地希望得到”；“微瀾“的含義可以結(jié)合句意加以推斷。
4、你知道嗎？萊蒙托夫十五到十八歲間就寫(xiě)了一些長(zhǎng)詩(shī)和劇本以及抒情詩(shī)300余篇，其中就有《帆》這首詩(shī)，丁尼生繼華茲華斯以后被封為桂冠詩(shī)人。主要作品有《詩(shī)集》、獨(dú)白戲劇《莫德》、組詩(shī)《國(guó)王敘事詩(shī)》等。
5、在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住重點(diǎn)語(yǔ)句。
【理清結(jié)構(gòu)】
帆——戰(zhàn)士
象征
鷹——高傲、寧?kù)o、雄健的人
【語(yǔ)言特色】
這兩首詩(shī)都是詠物詩(shī)，語(yǔ)言極具特色，頗有王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的特點(diǎn)�！斗酚眯蜗竽毜恼Z(yǔ)言給我們描繪了“霧海孤帆”“怒海風(fēng)帆”“碧海怪帆”三幅圖畫(huà)；《鷹》則描繪了靜態(tài)時(shí)的鷹和動(dòng)態(tài)時(shí)的鷹兩幅畫(huà)面，動(dòng)靜結(jié)合，抓住細(xì)節(jié)，突出瞬間的視覺(jué)，給人以身臨其境的感覺(jué)。另外，還注重運(yùn)用多種修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果�！斗愤\(yùn)用擬人手法，鮮明地表現(xiàn)了帆——孤獨(dú)的戰(zhàn)士的孤傲不群，勇于求索的個(gè)性；《鷹》中一個(gè)比喻“卻似雷霆下九天”生動(dòng)形象地寫(xiě)出鷹一飛驚人，動(dòng)若驚雷的特點(diǎn)。
【把握重點(diǎn)】
一、象征手法
文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。是通過(guò)某一特定的具體形象用以表現(xiàn)與它的某些特性相似或相近的概念思想和感情的一種藝術(shù)手法。如 “帆”象征詩(shī)人所贊美的敢于求索、勇于革命的人，想表現(xiàn)自己改變現(xiàn)狀實(shí)現(xiàn)理想的思想感情�！苞棥币彩怯孟笳魇址ㄙ澝栏甙�、寧?kù)o、雄健之人。
二、詩(shī)歌內(nèi)容綜述
1、《帆》的主要意象是大海中一片小小的白帆。全詩(shī)三節(jié)，每節(jié)四句，前兩句寫(xiě)景，后兩句言志。將全部三節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面連貫起來(lái)，呈現(xiàn)出詩(shī)人借“帆”表達(dá)的人生追求，顯示了作者卓爾不群、不甘平庸的人生態(tài)度。詩(shī)情、畫(huà)意、義理，在這首詩(shī)中很好地融和到了一起，使它成為萊蒙托夫詩(shī)歌的代表作之一。
2、《鷹》的第一節(jié)用太陽(yáng)的高照和天空的寬廣來(lái)展現(xiàn)鷹的寧?kù)o致遠(yuǎn)，氣宇非凡。而寫(xiě)鷹的靜態(tài)美只寫(xiě)了一個(gè)細(xì)節(jié)“扭曲的鷹爪”緊扣險(xiǎn)巖。第二節(jié)詩(shī)是以靜襯動(dòng)的寫(xiě)法，用大海的“微瀾”以及第一節(jié)詩(shī)的寧?kù)o都與后面鷹的瞬間驚人的一飛構(gòu)成反差，創(chuàng)造了威力無(wú)比的雄鷹形象。
【攻克難點(diǎn)】
理解《帆》“托物言志”的寫(xiě)法是本課的難點(diǎn)。萊蒙托夫借“帆”這個(gè)形象寄托自己人生的選擇和理想的追求。第一節(jié)，開(kāi)頭兩句詩(shī)展開(kāi)了一幅氣勢(shì)恢宏的畫(huà)面：一片孤帆在霧靄茫茫的藍(lán)色大海上“閃著白光”。看到這幅畫(huà)面，讀者忍不住會(huì)發(fā)出疑問(wèn)：它在遙遠(yuǎn)的異地尋求什么？它為什么要拋別可愛(ài)的故鄉(xiāng)？這只在霧海上孤獨(dú)航行的白帆船，正是詩(shī)人自身的寫(xiě)照。青年萊蒙托夫生活在一些不思進(jìn)取的貴族子弟中間，他鄙夷他們的無(wú)聊和空虛，渴望憑著自己的能力去建功立業(yè)。他是一個(gè)孤獨(dú)的奮斗者。第二節(jié)，詩(shī)人展開(kāi)了一幅孤帆在驚濤駭浪中航行的畫(huà)面。波濤洶涌，海風(fēng)呼嘯，海上的風(fēng)暴驚心動(dòng)魄�！拔U弓著身在嘎吱作響”，它在全力抗?fàn)�，要�?zhàn)勝風(fēng)浪。后面兩句，是詩(shī)人為它作的注解：它不尋找幸福，也不逃離幸福。那么它究竟追求什么？在這一節(jié)里，詩(shī)人沒(méi)有作正面回答。第三節(jié)，風(fēng)暴過(guò)去了，帆兒在碧波與陽(yáng)光之中體會(huì)著勝利的喜悅。但它并不滿足于這暫時(shí)的寧?kù)o，它仍在“祈求風(fēng)暴”。讀到這里，我們仿佛才明白，帆兒的理想是與狂風(fēng)激流搏斗，它的價(jià)值要在與風(fēng)暴的抗?fàn)幹畜w現(xiàn) ! 這也是詩(shī)人自己的理想，他不能在百無(wú)聊賴的生活中消磨生命，他要在波瀾壯闊的生活海洋里奮勇搏擊。
【疑難解答】
1、“唉！它不是要尋找幸福， 也不是逃離幸福的樂(lè)疆！”一句中的兩個(gè)“幸�！睉�(yīng)怎樣理解？
這里所謂幸福，是指世俗概念中的幸福。對(duì)它既不尋找也不逃避，是指處于一種對(duì)現(xiàn)狀已經(jīng)厭倦，但還未徹底決裂的彷徨狀態(tài)。
2、“不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴”，“帆”在“祈求”什么？它想在風(fēng)暴中尋找什么？
表示 “帆”不愿墨守現(xiàn)狀和成規(guī)，尋求安分的人所不追求的東西。詩(shī)中“風(fēng)暴”可以理解為一種“反抗”或者“革命”。帆兒祈求風(fēng)暴，是想在風(fēng)暴中實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想。
3、“腳下蒼海綻微瀾”，鷹腳下的蒼海真的是風(fēng)平浪靜嗎？為什么？
雄鷹站在高高的巖石上，從高處看，洶涌的洪濤變成細(xì)小的波浪，反襯出雄鷹站得很高，并非說(shuō)蒼海真的是風(fēng)平浪靜。
【預(yù)習(xí)答案】
1、wèi ǎi xiào wéi qí yùn chán lán
2、拋 嘎 澈 扣 綻 傲 霆 扭
3、 ① 安分：規(guī)矩老實(shí)，守本分。
祈求：懇切地希望得到。
② 綻：裂開(kāi)。
微瀾：細(xì)小的波浪。
4、俄 萊蒙托夫 英 丁尼生
5、①祈求風(fēng)暴，仿佛風(fēng)暴里有寧?kù)o蘊(yùn)藏
②傲立峰頭閑看 劃然落，卻似雷霆下九天
