《給予樹》教案（簡(jiǎn)）

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１０個(gè)，會(huì)寫12個(gè)生字；理解“沉默不語”等詞語的意思。

２、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此法理解課文內(nèi)容。

３、讀課文，體會(huì)思想感情，感受美好情感的熏陶。

４、積累語言，練習(xí)說話。

【教學(xué)過程】

一、揭題導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

１、揭題導(dǎo)入新課。

２、檢查預(yù)習(xí)：檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字、新詞及朗讀課文的情況。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容給以相應(yīng)指導(dǎo)。

二、整體感知、自讀質(zhì)疑

１、自主讀書，初步感知課文大意，了解文中所寫的人物。給予樹 目錄

２、思考：

課文寫了哪些人物？誰給你留下的印象最深？

三、精讀品賞，導(dǎo)學(xué)悟情

１、直奔重點(diǎn)，品讀感悟：

⑴　品讀第三自然段：

以“沉默不語”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文理解詞句的方法，理解該詞背后所蘊(yùn)含的意思，體會(huì)金吉亞的美好情感。

⑵　品讀第四自然段：

運(yùn)用情景對(duì)話的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感悟人物，加深體驗(yàn)，受到熏陶。

２、升華情感，拓展延伸：

⑴　品讀末句，理解句意。

⑵　感悟朗讀，升華情感，拓展延伸。

四、總結(jié)提升，布置作業(yè)  給予樹 課文原文（附全文注音）

１、教師小結(jié)，回歸整體。

２、依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)作業(yè)。