三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八教案
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
① 能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。
② 讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。
③ 猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
④ 啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。
⑤ 通過(guò)自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。通過(guò)自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。
教具準(zhǔn)備：
① 教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。
② 學(xué)生帶字典或詞典。
③ 學(xué)生搜集字謎。
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 環(huán)節(jié)意圖及效果分析
口語(yǔ)交際
① 談話引題。
教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/P>
學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。
教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞�？洫�(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。
② 討論明法。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。
③ 分組交流。
可按教室自然組分成四組。先想想小組每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的確良每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。
④ 全班交流。
a. 各小組推薦一名代表在全班說(shuō)。
b. 師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠(chéng)熱情。
c. 對(duì)于同學(xué)贊揚(yáng)的話語(yǔ)，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
⑤ 填寫(xiě)“成長(zhǎng)卡”
成長(zhǎng)卡上分四欄：“教師說(shuō)”“家長(zhǎng)說(shuō)”“同學(xué)說(shuō)”“自己說(shuō)”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。
學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。
學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。
分組交流。
可按教室自然組分成四組。先想想小組每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的確良每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。
全班交流
人和人之間需要互相欣賞。夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。
第二課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 環(huán)節(jié)意圖及效果分析
習(xí)作
① 談話導(dǎo)入
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來(lái)自己的習(xí)作寫(xiě)了些什么。教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。
② 交流拓展
a. 最近，你有——哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。
b. 范例引路。
請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚。
引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚？
注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。
③ 學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。
④ 選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見(jiàn)。
⑤ 學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。
請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚。
學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚？
學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來(lái)自己的習(xí)作寫(xiě)了些什么。教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。
第三課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 環(huán)節(jié)意圖及效果分析
講評(píng)作文
① 教師概述上次習(xí)作的成績(jī)，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。
② 優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫(xiě)得更好。
③ 建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來(lái)。
我的發(fā)現(xiàn)
① 出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
② 指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。
③ 互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？
這些詞語(yǔ)都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。
④ 指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。
⑤ 拓展積累。
a. 你還能舉出這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？小組合作照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。
b. 投影展示，并朗讀。
c. 請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的抄下來(lái)。
讀讀背背
① 請(qǐng)學(xué)生捧起書(shū)，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。
② 指名試讀。
③ 教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。
④ 怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？
a. 學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。
b. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。
⑤ 自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。
課外擴(kuò)展
有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽(tīng)。
學(xué)生交流習(xí)作并修改
學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的抄下來(lái)。
請(qǐng)學(xué)生捧起書(shū)，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。
指名試讀。
自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
積累語(yǔ)言
擴(kuò)展練習(xí)
第四課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 環(huán)節(jié)意圖及效果分析
讀讀記記
① 自讀“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。
② 同座互相檢查是否能讀正確。大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
③ 分類(lèi)記憶這些詞語(yǔ)。
趣味語(yǔ)文（猜字謎）
① 仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）
② 說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想出來(lái)的？
③ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒鸭淖种i中，選一個(gè)讓大家猜猜。
④ 試著編一個(gè)字謎。獨(dú)立編、合作編均可。
⑤ 交流，并評(píng)選星級(jí)字謎。
根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。 自讀“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。
同座互相檢查是否能讀正確。大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
分類(lèi)記憶這些詞語(yǔ)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒鸭淖种i中，選一個(gè)讓大家猜猜。
試著編一個(gè)字謎。獨(dú)立編、合作編均可。
交流，并評(píng)選星級(jí)字謎。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣
板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文園地八
口語(yǔ)交際： 1．小組議一議
2．班上說(shuō)一說(shuō)。
3．大家評(píng)一評(píng)。
