想別人沒(méi)想到的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）自學(xué)生字詞。

（2）理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。

（2）通過(guò)誦讀品味，體會(huì)小徒弟為何會(huì)被畫(huà)師稱贊。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì)，明白要勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫(huà)師稱贊小徒弟的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解畫(huà)師最后說(shuō)的那段話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

1．教學(xué)課件

2．收集一些 "想別人沒(méi)想到的"例子。

3．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

學(xué)生準(zhǔn)備

1．預(yù)習(xí)課文。

2．收集一些 "想別人沒(méi)想到的"例子。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、 老師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓。提問(wèn)：你們認(rèn)為老師黑板上畫(huà)的是什么？

2、 你和大家想的不一樣，想到了別人沒(méi)有想到的，你真聰明。

二、 整體感知

1、 聽(tīng)課文朗讀，邊聽(tīng)邊思考：文中寫(xiě)了一件什么事？

2、 聽(tīng)完課文后，課件出示：畫(huà)師讓徒弟（         ），徒弟們（               ），結(jié)果（               ）。

3、 指名學(xué)生回答。

三、 理解課文

1、 畫(huà)師要考徒弟們什么？結(jié)果怎樣？書(shū)中哪一句是寫(xiě)結(jié)果的？

2、 出示句子"畫(huà)師看了看他倆的畫(huà)，沒(méi)有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。"讀一讀，你可以提出哪些問(wèn)題？（三個(gè)徒弟分別畫(huà)了什么？為什么小徒弟的畫(huà)能得到畫(huà)師的稱贊？）

3、 帶著問(wèn)題自由讀課文，并找出相關(guān)句子劃出來(lái)。

4、 大徒弟畫(huà)了什么？二徒弟畫(huà)了什么？小徒弟又畫(huà)了什么？

根據(jù)學(xué)生回答的，教師板書(shū)：

大徒弟       許多小駱駝

畫(huà)師         二徒弟        許多駱駝?lì)^

小徒弟        兩只在山谷中走

5、 出示書(shū)圖，看看小徒弟畫(huà)的，想一想為什么他的畫(huà)能得到畫(huà)師的稱贊？

指名回答，齊讀畫(huà)師的話。你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？你怎么理解畫(huà)師的這番話的。

6、 你們明白了畫(huà)師的話了嗎？大徒弟、二徒弟明白了沒(méi)有？從書(shū)中哪個(gè)詞可以看出來(lái)？理解"恍然大悟"

7、 你想用一句什么話來(lái)夸一夸小徒弟？

四、 課堂拓展

1、 課文中，小徒弟是用"以少代多"的方法贏得了稱贊，現(xiàn)在老師考考你們，也來(lái)畫(huà)駱駝，看誰(shuí)的駱駝畫(huà)得大？（學(xué)生動(dòng)腦思考，交流）

2、 創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的，要想擁有創(chuàng)新思維，平時(shí)就要多動(dòng)腦，你有沒(méi)有想過(guò)別人沒(méi)有想到的事呢？（學(xué)生交流）

板書(shū)：創(chuàng)新   動(dòng)腦

五、 課后延伸

出示：作業(yè)超市

1、 想一想，畫(huà)一畫(huà)（任選其一）

蛙聲十里出山泉

深山藏古寺

踏花歸去馬蹄香

2、 收集一些類似動(dòng)腦筋的故事

板書(shū)設(shè)計(jì)：

12 想別人沒(méi)有想到的

大徒弟       許多小駱駝

畫(huà)師         二徒弟       許多駱駝?lì)^

小徒弟       兩只在山谷中走      以少代多（妙）

創(chuàng)新         動(dòng)腦