探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案《漁夫的故事》　　

適用年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)　　所屬學(xué)科：語(yǔ)文　

　

 情境：

同學(xué)們，漁夫拖著漁網(wǎng)回到家，妻子見(jiàn)他空手而歸，就問(wèn)：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒(méi)打上來(lái)？”漁夫說(shuō)：“你聽(tīng)我慢慢講講海邊的故事吧。”漁夫的妻子說(shuō)：“說(shuō)吧，可要簡(jiǎn)短點(diǎn)，我要去織漁網(wǎng)呢！”漁夫會(huì)怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽(tīng)？　　 任務(wù)：

 　　教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

3.理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)民間故事：情節(jié)完整、人物形象鮮明、層次結(jié)構(gòu)清楚

5、領(lǐng)會(huì)本文寓意：對(duì)待惡人不能怯懦，要敢于斗爭(zhēng)善于斗爭(zhēng)。

重點(diǎn)：漁夫和魔鬼兩個(gè)形象的性格特征。

難點(diǎn)：把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過(guò)程。

課前準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、關(guān)于《東郭先生和狼》的閱讀材料

成果：

 　　生活中是存在的，在它身上集中反映了各種反動(dòng)派的種種本性，它是邪惡勢(shì)力的化身。漁夫跟魔鬼的斗爭(zhēng)情節(jié)也是幻想的，但是這種斗爭(zhēng)正是現(xiàn)實(shí)生活中正義與邪惡斗爭(zhēng)的曲折反映，最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生們懂得了：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。

資源：

 　　 1、《東郭先生和狼》閱讀材料/Article/quwei/4320.html

2、多媒體課件（從網(wǎng)上下載的一些有關(guān)課文內(nèi)容的一些圖片及視頻，教師根據(jù)這些資源制作課件、幻燈片）。　　 評(píng)估： 　　

評(píng)價(jià)等級(jí)	問(wèn)題	收集信息	分析
優(yōu)	學(xué)生能自己圍繞了一個(gè)主題，自己確定了問(wèn)題	能獨(dú)立通過(guò)多渠道收集信息并準(zhǔn)確標(biāo)明出處	學(xué)生能獨(dú)立分析信息并得出結(jié)論
良	教師給出主題后自己能確定問(wèn)題	能從多渠道收集信息	學(xué)生分析信息，在教師幫助下得出結(jié)論
中	只能在教師的幫助下確定問(wèn)題	從教師告知的渠道中收集信息	學(xué)生在教師指導(dǎo)下分析信息并得出結(jié)論
差	教師給出問(wèn)題	只能從非電子渠道收集信息	學(xué)生只能復(fù)述收集到的信息