教學思路（糾錯欄）

學習目標：

1．我能學會十二個生字，讀準字音識記字形。

2．我能了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。

3．我能感受科學技術發(fā)展的驚人速度及變化。

4．我能聯生活實際，暢談自己的感受及未來。

學習重點：了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

知識鏈接：

1、“呼風喚雨”可以引申為“能夠支配自然”。

2、“千里眼”“順風耳”，在舊小說中指能看得很遠和聽得很遠的人。這兩個詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。

3、路甬祥全國人大常委會副委員長、中國科學院院長，中國科學院院士、中國工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年當選為第三世界科學院院士，1998年當選為第三世界科學院副院長。2004年2月，路甬祥獲得“意大利總統科學與文化金質獎章”和“學校、文化和藝術功勛證書”，表彰他為促進意中兩國科技交流方面所作出的貢獻。

4、20世紀的新發(fā)明：X射線  維生素 青霉素　激光　洗衣機　磁懸浮列車：　　霓虹　彩色膠片  冰箱　電視　圓珠筆  因特網

預習任務：

1、會認本課生字。

2、會讀本課課文。

3、搜集、閱讀有關20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料。

自主、合作、探究：

1、 你知道20世紀哪些科學技術給人們帶來方便？

2、理解詞語：“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？

3、分組討論：區(qū)別“發(fā)現”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現”哪些“發(fā)明”

4、自主學習生字：你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。

5、研習課文：

1）這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？

2）課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學技術成就的？用這樣的方法寫有什么好處？

3）你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢？

我來闖關：

1、聽寫生字、詞語。

2、課文的中心句是                                     。

3、“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”的意思是

。

4、讀了這篇課文，給我的感受是

學習收獲：

知識延伸：

1. 把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。

2.做一份名為《科技天地》的剪貼報或手抄報，全班展評。