尊敬的各位評委、老師們：
大家好!今天我說課的內容是人教版五年級語文下冊《夢想的力量》。我將從教材分析，學情分析、教學目標及重難點、教法學法、教學準備、教學流程，板書設計七個方面來進行說課。
一、說教材
《夢想的力量》是人教版五年級語文下冊第四單元的最后一篇課文，本單元的主題是令我們感動的人和事。《夢想的力量》是一篇略讀課文，相比前三篇課文，這篇文章更接近孩子的年齡和生活，課文通過記敘六歲的加拿大小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水的夢想而堅持不懈地努力的故事，塑造了一個善良、執(zhí)著、有同情心的小男孩形象，讀完此文，不禁讓人感動不已。
二、說學情
五年級學生已經具備一定的自主感悟能力，但怎樣讓孩子理解“夢想的力量”所蘊涵的深刻含意還需老師的引導。
三、說教學目標及重難點：
根據(jù)本單元的主題以及教材的特點和學生的實際水平，我特制定了以下目標：
1、認識6個生字，在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機識記和理解“迫不及待”“一聲不吭”等詞語的意思。
2、通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感。
3、感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。
本節(jié)課我緊緊圍繞專題把重點定為通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。難點是理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
四、教法學法
教師是學生學習的主導，是他們探索知識之路的領路人。在本課教學中我采用的教學方法是自讀自悟、啟發(fā)質疑、創(chuàng)設情景，讀寫結合。
依據(jù)教法，我選擇了相應的學法指導。 “以學生為主體，教師為主導，以學生的訓練和朗讀感悟、自主合作學習為主線”是當前教學改革的主導思想，它體現(xiàn)了素質教育的觀點，因而在課堂教學中，我指導學生采用了“自讀自悟、以讀代講、讀寫結合”的學習方法。
五、教學準備
為了達到最優(yōu)化的教學效果我收集了很多關于瑞恩，非洲缺水情況的記錄。學生對課文的字詞進行了預習。
六、教學流程
(一)創(chuàng)設情境，理解夢想
談同學們的夢想來導入新課，激發(fā)兒童夢想的潛能，讓他們心中擁有夢想，讓他們在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡。
(過度：記住你的夢想吧，因為夢想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天就讓我們打開課本，走進第17課，一起去認識的一位叫瑞恩的主人公。去了解一下他的夢想，去感受他的夢想創(chuàng)造了怎樣的奇跡吧。)
(二)自讀課文，感知夢想
自讀課文分三個層次：快速讀了解課文內容，整體把握課文，初步感知課文—接讀掃清字詞障礙—讀閱讀提示明確學習目標(3個目標)
1、瑞恩的夢想是什么?
2、他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的?
3、聯(lián)系實際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。
接下來的學習就以這三個問題來展開，
(1)結合課文內容了解瑞恩的夢想，追尋“夢想之因”，此時教師加入對非洲缺水情況的介紹，這樣使學生更加能夠理解瑞恩為什么會有這樣的夢想，也更加激起學生的共鳴和對別人的愛心。
(2)交流他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的?
(三)研讀課文，走進夢想
抓住從70元—2000元—鉆井機，瑞恩實現(xiàn)夢想的困難不斷增加，而瑞恩的決心卻依舊不變，他的恒心感動了家人，朋友，不相識的人，最后他實現(xiàn)了自己的夢想這個線索，在與文本的對話中感受夢想的力量，愛的力量。讓學生明白，實現(xiàn)夢想的不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。這樣通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中我引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。
(四)升華主題，延續(xù)夢想
抓住課文最后一個自然段結合收集的資料介紹“瑞恩的井”基金會及他接受中央電視臺《實話實說》采訪時談的自己的目標與理想：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀�！� 升華主題。此時，學生應該有很多的體會感悟到夢想因為堅持而變得偉大，因為有愛而變得溫暖，更因為影響了越來越多的人關愛他人，從而使我們這個社會更加和諧，這時完成第三個學習目標讓學生說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來。
最后教師做總結夢想的力量是巨大的，愛的力量是巨大的，鼓勵學生為了實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗!
七、板書設計
17* 夢想的力量
瑞恩的夢想： 挖一口井
行動 ： 70元 2000元 鉆井機
感動： 朋友 老師 同學 不相識的人
大家的夢想： 打了30口井
