口語交際·習作八
學習目標
1.交流自己愛看的有關(guān)毛主席或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時做到內(nèi)容充實、表達流利.
2.從本組課文中學習一些寫作方法,從“描寫一個場景” “寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作.
教學過程
第一課時 口語交際
談話導入
◆在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過哪些毛主席或其他革命領袖、英雄人物的電影、電視呢?
◆學生交流已看過的影視作品.
分組交流
在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓我們在小組內(nèi)交流一下.沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事.可參考以下提示進行交流.
提示：
a．講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事.
b．講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談談自己的感想.
c．認真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢問.
全班交流
推薦同學在全班交流.
聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內(nèi)容充實獎”“感受真實獎”“表達流利獎”等等.
拓展交流
◆聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么?
◆其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡.如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?
課后反思：
第二、三課時 習作
提煉寫作方法
回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚.
運用寫作方法
◆可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛?
a．師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結(jié)合學生的學校生活或社會生活.
b．要將場面描寫得真實、具體、清楚.
◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家.
a．把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學提出意見.
b．根據(jù)同學意見進行修改.進行寫作練習
從以上提供的兩個角度中任選一個進行寫作.
回顧·拓展八
學習目標
1.交流自己對毛主席的了解;結(jié)合自己的習作,交流場面描寫的收獲和運用,交流本學期的語文學習感受.
2.朗誦背誦毛主席的詩詞.
3.閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷.
課前準備
1.課前閱讀有關(guān)毛追的相關(guān)資料.
2.準備好本單元的習作練習.
教學過程
交流“我眼中的毛澤東”
◆談話導人.
a．通過我們在課內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”.
b．提出交流要求：語言要通順，材料要翔實.
◆小組交流.
在四人小組內(nèi)先交流，評出本組的代表.
◆全班交流.
交流場面描寫的收獲和運用在小組內(nèi)讀出自己習作中的場面描寫，請同學評一評描寫得怎樣.交流本學期語文學習的感受說說在這學期的語文學習中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容.
我最喜歡的課文是 ，因為我從中知道了
我最喜歡的人物是 ，因為我從他的身上
我印象最深的是 ，因為我還有很多的收獲：
朗讀背誦毛主席詩詞
◆朗讀《卜算子·詠梅》，要讀得準確、有韻味.
◆自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀.
◆交流毛主席的其他詩詞.
閱讀成語故事
◆閱讀成語故事，說說對祁黃羊的印象.
◆交流對“大公無私
