人教一冊《識字4》教案
教學目標:
1、認識"蜻、蜓"等１４個字。
２、正確流利地朗讀兒歌。
３、有觀察小動物的興趣。
教具準備：動物圖片、生字卡片、字詞卡片。
教學重點：識字教學
教學過程：
一、導(dǎo)入新課：
小朋友們，愉快的夏天快要到了，那么在夏天里會發(fā)生那些有趣的事呢？你們想不想知道�。可海ㄏ耄┠敲唇裉煳覀儗W習的這篇課文就是關(guān)于夏天的故事。那就快快打開書，來讀一讀吧！今天我們來學習《識字四》（板書課題，齊讀課題）
二、
１、學生自由讀課文。
Ａ 有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。
Ｂ 可以借助拼音。
Ｃ 也可以自己想辦法解決。
２、檢查自讀情況。（找同學讀課文，糾正錯誤。）
３、學生再讀課文，劃出文中的小動物。
４、識字教學。
你們找出了小動物了，那么咱們把它請出來好嗎？
Ａ 借助小動物的圖片識字。
Ｂ 借助拼音識字。
Ｃ 獨立識字。（小動物和拼音都沒有了）
５、學習"展、運、網(wǎng)"。
６、小組討論：總結(jié)字的規(guī)律，交流識字方法。
７、學生再讀課文，了解小動物的活動
８、老師說出小動物的名稱，學生說出他們的活動，再伴著動作演一演。
９、擴展思維：
你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些小動物，你還知道他們的什么，介紹給同學
三、布置作業(yè)：
觀察螞蟻是怎么生活的，課上交流。
第二課時
對話平臺
導(dǎo)入（多形式復(fù)習生字，進一步鞏固生字）
1、抽讀生字卡片：開火車讀、齊讀。
2、師生共做“我說你指”的識字游戲。
3、讀讀有這些生詞的兒歌。
識字（巧識字，發(fā)展學生語言）
1、課件出示“網(wǎng)、運、展”所在的句子，指名讀。
2、猜字謎：
（1）猜網(wǎng)字：師讀生找卡。讀句子：蜘蛛為什么結(jié)網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？
（2）猜運字：師做動作生猜。還可以運什么？怎么運？練習說話。
（3）猜展字：做動作理解伸展的意思。
（有層次有梯度地把字詞句聯(lián)系起來，與認識事物聯(lián)系起來，使學生在識字的同時，發(fā)展了語言，提高了認識能力�！霸谡Z言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著情感記憶的東西是牢固的�！保�
練習（利用課本外的教育資源，讓學生自主的創(chuàng)造性的運用知識）
1、你還知道哪些小動物？結(jié)合搜集的課外資料模仿課文說一說。
2、學生交流感興趣的動物資料，開展“動物王國趣事多”發(fā)布會。
寫字（書寫和評議結(jié)合，激發(fā)寫字興趣）
1、學習書寫“空、運、展”，學生互相提醒怎樣把字寫得更漂亮。
2、展示書寫作業(yè)：自評、互評與師議結(jié)合。
