（３）課件出示媽媽的話，引導(dǎo)學(xué)生讀好媽媽說的話。出示“讀讀說說”的句子學(xué)生讀句子，然后用“已經(jīng)”說話練習(xí)。
（４）分角色朗讀四段或五段。
4．齊讀課文最后一段。勾出表現(xiàn)小蝌蚪最后變化的詞句，教師歸納板書：尾巴消失 捉害蟲
三．分組、分角色、有感情地朗讀全文。
四．小結(jié)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí),朗讀課文
小組內(nèi)分角色朗讀。
全班分角色朗讀。
二 、指導(dǎo)書寫生字
1.出示“我會寫”的字,學(xué)生讀一讀
2.說說怎樣記這些字?
3.學(xué)生觀察田字格里的字,看看筆畫所在的位置。
4.多媒體演示:重點(diǎn)指導(dǎo)書寫 姐 借 哪
5、學(xué)生書空，描紅，臨寫。
6、展示學(xué)生的書寫，評議書寫情況。
二、表演課本劇。
指導(dǎo)學(xué)生代號課前準(zhǔn)備的道具，表演課本劇《小蝌蚪找媽媽》。
評出表演得好的小組予以獎勵。
四、拓展練習(xí)
課后借助課外讀物或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解有關(guān)青蛙的知識，在日常生活中人人爭做保護(hù)青蛙的小衛(wèi)士。
通過查找資料或網(wǎng)絡(luò)資源，了解至少一種動物從小到大形體的變化，然后在班上交流。
板書設(shè)計(jì)
（找）
5 小蝌蚪-----------------------—→媽媽
（小蝌蚪 ）---------------——→（青蛙）
（變）
