一、這道題主要是引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的敘事方式、藝術(shù)技巧、
修辭手法等方面品味詩中的趣味。
1.這首詩描寫了一個(gè)女子等候歸人的心情變化過程。時(shí)光悠悠，蓮花開了又落了，她的心如“小小的寂寞的城”，沒有生氣，她在失望中將心的門扉緊掩。這時(shí)，街上傳來達(dá)達(dá)的馬蹄聲，這聲音給極度失望的她又帶來新的希望。但是這希望不過是一個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”，那并不是她盼望的歸人，而只是一個(gè)過客�！澳恪笔侵改莻�(gè)等待歸人的女子。
2.“不來”“不飛”“不響”“不揭”四個(gè)否定句在彼此相對(duì)獨(dú)立的位置上互相呼應(yīng)，委婉地摹寫了等待中的女子的哀怨心情，有助于全詩音韻的和諧。
3.詩中多處用到
比喻，如把女子凄清自閉的心比做“小小的寂寞的城”“小小的窗扉緊掩”。因?yàn)閷?duì)這首詩內(nèi)容的解讀不盡相同，所以對(duì)這些比喻的理解也可以各抒己見。
4.錯(cuò)誤而謂之美麗，本不合常理。但達(dá)達(dá)的馬蹄聲在女子聽來卻以為是歸人，這種感覺關(guān)乎一段美麗的感情故事、一些可想像的美麗的細(xì)節(jié)�？上У氖牵拔也皇菤w人，是個(gè)過客”。這就是錯(cuò)誤之所在了，這個(gè)錯(cuò)誤引來了女子由期待到驚喜再到極度失望的心理變化過程，也正是因?yàn)樗|動(dòng)了女子的心而顯得猶為美麗。
二、這道題主要是讓學(xué)生理解這首詩主要意象的豐富含義，體會(huì)詩歌的音樂美。
1.作者以橡樹和木棉樹兩種高大壯美的喬木象征男性美和女性美，用它們比鄰而居、并肩站立的形象來象征男女之間的理想愛情。詩人通過“木棉樹”的自白，表達(dá)了一種獨(dú)立平等、互依互助、堅(jiān)貞熱烈，既尊重對(duì)方存在，又珍視自身價(jià)值的新時(shí)代嶄新的愛情觀。學(xué)生對(duì)這種愛情觀可能會(huì)有不同的看法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合其他文學(xué)作品闡釋自己的觀點(diǎn)，不要空洞評(píng)價(jià)。
2.這首詩有一種優(yōu)美典雅的冷靜美，可以多引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3.這首詩具有極強(qiáng)的節(jié)奏美，長短句錯(cuò)落有致，許多詩句兩兩對(duì)應(yīng)，朗讀時(shí)有跳躍感。
三、這道題主要是引導(dǎo)學(xué)生深入把握詩歌的思想感情。海子的詩和海子的死一直是有爭(zhēng)議的，所以對(duì)他的詩的理解也可以不同，建議讓學(xué)生多找些海子的詩來讀一讀。
四這道題主要是引導(dǎo)學(xué)生多讀一些當(dāng)代新詩，可以選擇一些好詩拿到班上讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的理解力和感受力。
