1、【2011年全國(guó)卷2】20.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）
諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；
諒解是一場(chǎng)綿經(jīng)的細(xì)雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；
諒解是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。
答：>
【答案】?jī)H供參考：
友情是一把雨傘，能為朋友遮擋人生路上的風(fēng)雨；
友情是一縷陽光，能為朋友送去嚴(yán)冬季節(jié)的溫暖；
友情是一汪湖水，能為朋友滋潤(rùn)荒漠一般的心田。
【解析】使用修辭，采用整句，是語言表達(dá)能力成熟的一種標(biāo)志。其訣竅在于長(zhǎng)期的錘煉與仿寫訓(xùn)練，而且要展開想象，把形象思維與抽象思維相結(jié)合，這才能形成倚馬可待的語言表達(dá)能力。要求是三句話，使用修辭，句式與示例相同。問題是審題時(shí)，有的學(xué)生對(duì)自己要求過于嚴(yán)格，從字?jǐn)?shù)到細(xì)部句式，都考慮到了，這其實(shí)是一種誤解。這道題中的句式只要做到“……是……，能……”就行了。
2、【2011年安徽卷】19.下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參考上下文，在橫線上模寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?/SPAN>
我不想知道你的電腦多么高級(jí)，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。
我不想知道你的語言有多么華麗，①>
②> ，③> >
我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大，我只想知道他是不是你學(xué)海航行的燈塔。
<>【示例】①我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁 <>②我不想知道你的藏書多么豐富 <>③我只想知道它是不是你通向成功的階梯
3>、【2011年四川卷】19.高中語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語中選擇一個(gè)作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。(5分)
康橋邊城雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ�，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情�?
【答案示例】
康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動(dòng)?jì)擅�，你的脈脈含情，不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎？
蜀道，你的天梯石棧，你的畏途巉巖，你的崢嶸崔嵬，不正好激發(fā)起我凌云的壯志嗎？
【解析】意象1分，句式1分，修辭2分，語言生動(dòng)1分。
4、【2011年浙江卷】6．照下面的示例，另寫一段話。（4分）
世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。
世上有多少這樣的事呢？__________________________________________________
答案示例：
1．心在，情去；情在，愛去；愛在，人去；人在，識(shí)他的心去。
2．天在，風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，雨去；雨在，聽它的人去。
3．池在，荷去；荷在，水去；水在，魚去；魚在，賞他的人去。
4．屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。
5．琴在，弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫它的人去。
6．路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。
7．云聚，風(fēng)散；風(fēng)聚，雨散；雨聚，虹散；虹聚，畫它的人散。
5、【2011年湖北卷】22．某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈——我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求：①請(qǐng)先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎(jiǎng)詞；②符合人物特征；③語言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）
答案示例一：藺相如：身為門客，膽識(shí)超強(qiáng)。完璧歸趙，智勇無雙；澠池赴會(huì)，舌戰(zhàn)群狼；位超廉頗，忍辱避讓；國(guó)家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚(yáng)！
答案示例二：劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血” 。始終微笑的劉和珍君，你激勵(lì)我們每個(gè)熱血青年，為了祖國(guó)更加強(qiáng)盛，“奮然而前行”！
解析：這兩個(gè)人物中學(xué)教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。語言要富有激情。
6、【2011年江西卷】20、參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。（15分）
要求：
（1）使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。
（2）運(yùn)動(dòng)比喻、排比兩種修辭手法。
（3）>結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體。
（4）不少于200字
【解析】做這一類試題，一定要注意審題。要落實(shí)每一條寫作要求。運(yùn)用比喻、排比描寫肖像，在描寫肖像的過程中深化提升。如魯迅的頭發(fā)根根豎直，可以反映出他倔強(qiáng)的性格和傲骨精神；寫魯迅的眼睛可以與其對(duì)社會(huì)問題的洞察力相結(jié)合；描寫魯迅的嘴唇時(shí)則可以反映他犀利而不失幽默的語言。
【答案】 略
7、【2011年山東卷】18.假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)�。不超過80 個(gè)字。（5分）
蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長(zhǎng)髥老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。
【答案】一條小河嘩嘩地流著，水中的石子看上去清清楚楚。溪邊坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺爺，瘦長(zhǎng)的臉，眼睛像放光一樣。
【解析】注意“少兒聽眾”的特點(diǎn)——掌握的詞語有限，以形象思維為主。
8、【2011年天津卷】24.根據(jù)以下材料，按要求作答（6分）
2012年9月，第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在天津舉行，預(yù)計(jì)有來自各省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7000余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與盛會(huì)，下面是此次盛會(huì)的吉祥物“津津”。
（1）請(qǐng)你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”，要求描述形象，并說明寓意。（4分）
（2）請(qǐng)為第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語。（2分）
【參考答案】（1）吉祥物取名為“快樂陽光——津津”，寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)相契合，寓意中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長(zhǎng)。取材陽光同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建美好社會(huì)的理想與心愿�！敖蚪颉睆堥_雙臂笑迎八方來客，反映天津人民熱情好客的民風(fēng)，其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)并祝運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。
（2）略
