2023-2024學年南京市玄武區(qū)七年級上冊期末語文試卷及答案下載
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資料簡介：
2023-2024學年江蘇省南京市玄武區(qū)七年級（上）期末
語文試卷
一、積累與運用（27分）
本學期班級開展了“大家一起來讀書”綜合性學習活動
1.第一組同學擬寫了一段班刊前言，請你幫助小組同學完成。
閱讀，可以讓我們的精神世界從貧瘠變得豐盈�；实壅故拘卵b的滑jī（ ）讓我們體會到誠實的珍貴，牧羊人默默植樹的壯舉讓我們感受到奉獻的熱忱（ ），小貓被冤枉而受到懲（ ）戒讓我們驚yà（ ）于偏見的可怕。書給人啟迪、讓人反思，讓我們一起從書中汲取智慧吧。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，并給加點字注音（4分）
滑jī_____ 熱忱_____ 懲戒_____ 驚yà ____
（2）下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A.段落中的“貧瘠”和“豐盈”是一組反義詞。
B.段落中的“我們”是代詞，“智慧”是形容詞。
C.段落中的“珍貴”是褒義詞，“滑稽”是貶義詞。
D. “他真是太冤枉了”中的“冤枉”和“小貓被冤枉”中的“冤枉”詞性不一樣。
2.第二組同學正在商量班刊名稱和班刊欄目，你也參與了討論。（4分）
同學甲：我給班刊取名為“小荷初露”，一是因為班刊才創(chuàng)辦，像小荷一樣才露尖尖角，二是希望班刊上的作品能像小荷一樣打動人心。
你：我取的名字是________，理由是：_______________________________________。
同學乙：這個名字真棒！那班刊可以設置哪些欄目呢？
同學丙：可以設置“詩文集錦”和“名著欣賞”欄目，拓寬我們的閱讀領域。
同學�。嚎梢栽O置“新聞速遞”欄目，讓我們了解時事，跟上時代發(fā)展。
你：還可以設置他________欄目，因為______________________________________。
3.第三組同學為“詩文集錦”欄目找到了以下詩歌，請幫助他們填寫完整。（8分）
古代詩文以簡潔凝練的文字，陶冶我們的性情，滋潤我們的心靈。《誡子書》中“①____________，②____________”道出“靜”“儉”二字對品行的重要；《十一月四日風雨大作》中“③____________，④____________”讓我們感受到不以衰老自棄的詩人內(nèi)心燃燒的愛國激情；《游子吟》中“⑤____________，⑥____________”是對母愛的熱情謳歌；《夜雨寄北》中“⑦____________，⑧____________”的想象，引發(fā)我們對至愛親情的珍視。
4.第四組同學想在“名著欣賞”欄目中讓大家介紹《西游記》中最受歡迎的角色，你模仿示例，積極投稿。（4分）
示例：我最喜歡長媽媽。她喜歡切切察察說三道四，在晚上睡相不好，害“我”睡不好覺；她費心費力幫“我”買來《山海經(jīng)》，還教會我許多生活規(guī)矩。她有粗俗、喜歡多管閑事的一面，也有熱情、淳樸、善良的一面，這個人物真實而立體，所以我最喜歡她。
5.第五組同學找到兩幅新聞圖片，請你歸納圖一反映的鄉(xiāng)村孩子閱讀現(xiàn)狀，并根據(jù)圖二分析導致這一現(xiàn)狀的原因。（4分）
圖一 圖二
二、閱讀（39分）
(一）詩歌比較閱讀。（3分）
秋風引①
劉禹錫
何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。
秋詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
【注釋】①劉禹錫曾在偏遠的南方過了一個長時期的貶謫生活；這首詩可能作于貶所。
6.對詩歌理解和分析有誤的一項是（ ）
A.《秋風引》妙處在于首句從問句開篇，而末句直抒胸臆。
B.《秋風引》表面寫秋風，實際卻是在感嘆際遇，抒發(fā)了詩人孤獨、思鄉(xiāng)的感情。
C.《秋詞》中立出“秋日勝春朝”的新見，以“晴空一鶴排云上”引出豪邁的詩情。
D.《秋詞》中隱含著詩人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈勇的豪壯情懷。
（二）閱讀《誡子書》，完成7-10題。
誡子書
王修
自汝行之后，恨恨不樂，何哉？我實老矣所恃①汝等也皆不在目前意遑遑②也。
人之居世，忽去倏過。日月可愛也！故禹不愛尺璧③而愛寸陰。時過不可還，若年大不可少也。欲汝早之④，未必讀書⑤，并學作人。汝今逾郡縣越山河離兄弟去妻子者，欲令見舉動之宜效高人遠節(jié)⑥，聞一得三，志在“善人”。左右⑦不可不慎，善否⑧之要，在此際也。行止與人，務在謹之。言思乃出，行詳乃動，皆用情實⑨道理，違斯敗矣。父欲令子善，唯不能殺身⑩，其余無惜也。
【注釋】①恃：依靠。②遑遑（huáng）：驚恐匆忙，心神不定的樣子。③尺璧：一尺長的壁玉，代指珍寶。④早之：早早地有所成就。⑤未必讀書：不僅要讀書。⑥本句意為：是想見你在行為舉止上，學習道德高尚之人的遠大節(jié)操。⑦左右：身邊的人，這里指朋友。⑧否（pǐ）：惡，邪惡。⑨情實：實際情況。⑩殺身：犧牲自己生命。
7.解釋加點詞。（2分）
①去妻子者 ___________
②若年大不可少也 ___________
8.劃分句子節(jié)奏（劃三處）（3分）
我 實 老 矣 所 恃 汝 等 也 皆 不 在 目 前 意 遑 遑 也
9.翻譯句子。（3分）
言思乃出，行詳乃動。
10.比較本文和諸葛亮《誡子書》，結合具體語句說說兩位父親予以孩子的教誨和勸勉有哪些相同之處。（3分）
（三）閱讀《我的第一個朋友，是條老狗》，完成11-14題。
我的第一個朋友，是條老狗
①這是一只黑白相間的大花狗。
②顧明遠第一次見到這狗，是在他同母親回老家的時候。那年他十一歲，狗也十一歲——這狗已在顧明遠的外公家生活了十一年。顧明遠第一次見到這狗，便喜歡上了它。這狗不像一般的狗見了生人總是叫，它不僅不叫，還跑過來搖著尾巴蹭顧明遠。
③顧明遠七歲時被狗咬過，雖不算狠，但總也是怕的。從那時起，對狗的恐懼便一直扎根于顧明遠的心里。初到外公家的時候，顧明遠連門也不出，因為那些農(nóng)村的狗總是游蕩在路上。
④“那有啥可怕的！你讓狗和你一起出去。”外公指了指趴在房檐下曬太陽的狗。狗似乎一下就明白了，“騰”地躍起了身子，跟著顧明遠就跑出了門。
⑤這次出門，顧明遠對狗的態(tài)度由喜歡變成了崇拜。路上，一只黑狗突然從胡同里沖出來，站在距離顧明遠五米開外的碎石堆上，沖他叫嚷。那一瞬間顧明遠后背的汗毛都豎起來了，完全不知如何是好。就看見狗從后面一下子竄了出來，黑狗見了，立刻掉頭回了胡同。然后，狗就站在那碎石堆上，扭頭看了一眼顧明遠，似乎在對他說：“繼續(xù)走吧！”
⑥顧明遠看著狗站在那，威風凜凜的，心中一下就安定了。后面一路，但凡遇到其他狗，無論大的小的，成群的落單的，只要是對顧明遠表現(xiàn)出敵意的，都被狗喝退了回去。后來，顧明遠總是回想起這趟“旅程”，總想大概是人有人的江湖，狗有狗的江湖。顧明遠更覺得，他的狗，一定是這片江湖上受到尊敬的老俠客。顧明遠長這么大，沒崇拜過誰，沒想到第一個崇拜的，是只狗。
⑦隨后的日子里，人和狗總是形影不離。顧明遠打小都不喜歡和同齡人玩耍，第一次感覺有了所謂的“友誼”，是和這狗。陽春三月，田里的麥子綠油油的，剛剛沒過腳踝。顧明遠可以在成片的麥地中閉著眼睛到處跑，也不用擔心撞到任何東西。風大的時候，顧明遠舉著風箏滿麥地跑，狗就跟著顧明遠跑；風箏放到高空，顧明遠興奮地大叫，狗就在顧明遠周圍來回蹦跶著大叫；顧明遠累了，把風箏轱轆插在地里，躺在麥地里，狗便也將一只前腿搭在另一只前腿上，趴在顧明遠旁邊。但它會盯著風箏，看風箏抖了，就“汪汪”叫上兩聲，提醒顧明遠，該拉一拉線了。顧明遠覺得，除了不會說話，這狗就是個人，是個能給他帶來快樂的人。
⑧到了秋天，玉米的收獲期剛好趕上十一假期，顧明遠和大人一起去田里收玉米，狗也會跟著去。狗干的活是送麻袋，誰的麻袋裝滿了，便讓狗跑到放麻袋的地方去拿空麻袋，就這樣也得來回“奔波”一上午。到了傍晚，地里四散著裝滿了玉米的麻袋。狗又靈活地在玉米地里四竄，找到放玉米的麻袋堆，便“汪汪”地叫著，待到人們過來，它便又立刻去尋找下一個。這次顧明遠覺得，“聰明”這個詞已經(jīng)不能用來形容這狗了，他也不能用更多的言語來表達自己對狗的喜愛了。
⑨后來顧明遠到外地上高中了，外公家也從城邊搬到了城里，狗被留在了村里的一個親戚家。隆冬時節(jié)，顧明遠回村里拜年時又見到這狗。一車人下了車，狗就從一堆玉米桿搭的窩中竄了出來。一看到這狗，顧明遠腦海里立刻就蹦出了一個詞——風燭殘年，他從沒見過狗這么瘦。狗見到顧明遠，一下子沖到他身邊，兩只前腿一抬，便架在了顧明遠的身上，頭靠在顧明遠身上，蹭來蹭去。顧明遠鼻子一下子就發(fā)了酸，很是傷感。想到對狗的疏遠，想到同樣的年齡，顧明遠還沒長大，狗卻已經(jīng)不能再老了。
⑩這是顧明遠與狗見的最后一面。后來聽說狗死了，顧明遠哭了，腦海里浮現(xiàn)著自己與狗相處的種種。顧明遠覺得，人活一輩子，都要有個名字，狗活一輩子，也該有個名字。但到狗死，顧明遠都沒想出個適合它的名字。顧明遠又覺得，還好沒給狗起名字。多少人起個人名，活的不像個人；多少狗沒有名字，活得卻比人高貴。
⑪狗，就是個沒有名字的人。
11.仔細閱讀文章，梳理顧明遠對狗情感的變化。（2分）
第一次見到狗 喜歡
第一次同狗出門 ①______
與狗形影不離 喜愛
拜年時再見到狗 ②______
聽說狗死了 心痛
12.根據(jù)提示，賞析句子。（6分）
①顧明遠更覺得，他的狗，一定是這片江湖上受到尊敬的老俠客。（從修辭的角度）
②狗見到顧明遠，一下子沖到他身邊，兩只前腿一抬，便架在了顧明遠的身上，頭靠在顧明遠身上，蹭來蹭去。（從描寫的角度）
13.選文第③段有什么作用？（3分）
14.談談你對第⑩段中畫線句“多少人起個人名，活的不像個人；多少狗沒有名字，活得卻比人高貴”的理解。（3分）
（四）閱讀《獅子和標簽》，完成15-18題。
獅子和標簽
謝•米哈爾科夫
①獅子醒來，憤怒地團團轉，吼聲打破了寧靜，兇猛威嚴。
②有個野獸和他開了個玩笑，在它的尾巴上掛了張標簽，上面寫著“驢”，有編號，有日期，有圓圓的公章，旁邊還有個簽名。
③獅子很惱火。怎么辦？從何做起？這編號，這公章，肯定有些來歷。撕去標簽？免不了要承擔責任。
④獅子決定合法地摘去標簽，他滿懷________（氣憤/信心）地來到野獸中間。
⑤“我是不是獅子？”他激動地質(zhì)問。
⑥“你是獅子。”狐貍慢條斯理地回答，“但依照法律，我看你是一頭驢！”
⑦“怎么會是驢？我從來不吃干草！我是不是獅子，問問袋鼠就知道�！�
⑧“你的外表，無疑有獅子的特征�！贝笳f，“可具體是不是獅子，我又說不清！”
⑨“蠢驢！你怎么不吭聲？”獅子心慌意亂，開始吼叫，“難道我會像你？畜生！我從來不在牲口棚里睡覺！”
⑩驢子想了片刻，說出了他的見解——“你倒不是驢，可也不再是獅子！”
⑪獅子徒勞地追問，低三下四，他求狼作證，又向柴狗解釋。同情獅子的，當然不是沒有，可誰也不敢把那張標簽撕去。
⑫憔悴的獅子變了樣子，為這個讓路，給那個閃道。一天早晨，從獅子洞里忽然傳出了“呃啊”的驢叫聲。
15.文中劃橫線處，應該填“氣憤”還是“信心”？請結合文章說說你的理由。（3分）
16.文中說“同情獅子的，當然不是沒有，可誰也不敢把那張標簽撕去”。請你在句子后面加入一段心理描寫，使文章更加生動。（3分）
17.這個故事給了你什么啟示？（3分）
三、作文（34分）
18.文題
元旦假期，我們告別了舊的2023年，迎來了新的2024年。在我們的生活中，處處可見“新”與“舊”：一件新衣服舊了，我依然很喜歡；有了新朋友，老朋友的感情也沒有變淡；家里的舊相冊，記載了我這個新生命的成長過程……“新”與“舊”二字有沒有引起你的回憶？或者引發(fā)你的聯(lián)想與想象？
請圍繞著“新”“舊”二字，寫一篇不少于600字的記敘文，可以是寫實，也可以是想象。題目自擬。
參考答案
一、積累與運用（27分）
（1）稽 chén chéng 訝（4分）
……
17.過分看重形式上的東西，過分依賴別人的判斷，不管原來多么兇猛威嚴，最終也會失去自己。（答案不唯一）（3分）
三、作文（35分）
18.略
語文試卷
一、積累與運用（27分）
本學期班級開展了“大家一起來讀書”綜合性學習活動
1.第一組同學擬寫了一段班刊前言，請你幫助小組同學完成。
閱讀，可以讓我們的精神世界從貧瘠變得豐盈�；实壅故拘卵b的滑jī（ ）讓我們體會到誠實的珍貴，牧羊人默默植樹的壯舉讓我們感受到奉獻的熱忱（ ），小貓被冤枉而受到懲（ ）戒讓我們驚yà（ ）于偏見的可怕。書給人啟迪、讓人反思，讓我們一起從書中汲取智慧吧。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，并給加點字注音（4分）
滑jī_____ 熱忱_____ 懲戒_____ 驚yà ____
（2）下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A.段落中的“貧瘠”和“豐盈”是一組反義詞。
B.段落中的“我們”是代詞，“智慧”是形容詞。
C.段落中的“珍貴”是褒義詞，“滑稽”是貶義詞。
D. “他真是太冤枉了”中的“冤枉”和“小貓被冤枉”中的“冤枉”詞性不一樣。
2.第二組同學正在商量班刊名稱和班刊欄目，你也參與了討論。（4分）
同學甲：我給班刊取名為“小荷初露”，一是因為班刊才創(chuàng)辦，像小荷一樣才露尖尖角，二是希望班刊上的作品能像小荷一樣打動人心。
你：我取的名字是________，理由是：_______________________________________。
同學乙：這個名字真棒！那班刊可以設置哪些欄目呢？
同學丙：可以設置“詩文集錦”和“名著欣賞”欄目，拓寬我們的閱讀領域。
同學�。嚎梢栽O置“新聞速遞”欄目，讓我們了解時事，跟上時代發(fā)展。
你：還可以設置他________欄目，因為______________________________________。
3.第三組同學為“詩文集錦”欄目找到了以下詩歌，請幫助他們填寫完整。（8分）
古代詩文以簡潔凝練的文字，陶冶我們的性情，滋潤我們的心靈。《誡子書》中“①____________，②____________”道出“靜”“儉”二字對品行的重要；《十一月四日風雨大作》中“③____________，④____________”讓我們感受到不以衰老自棄的詩人內(nèi)心燃燒的愛國激情；《游子吟》中“⑤____________，⑥____________”是對母愛的熱情謳歌；《夜雨寄北》中“⑦____________，⑧____________”的想象，引發(fā)我們對至愛親情的珍視。
4.第四組同學想在“名著欣賞”欄目中讓大家介紹《西游記》中最受歡迎的角色，你模仿示例，積極投稿。（4分）
示例：我最喜歡長媽媽。她喜歡切切察察說三道四，在晚上睡相不好，害“我”睡不好覺；她費心費力幫“我”買來《山海經(jīng)》，還教會我許多生活規(guī)矩。她有粗俗、喜歡多管閑事的一面，也有熱情、淳樸、善良的一面，這個人物真實而立體，所以我最喜歡她。
5.第五組同學找到兩幅新聞圖片，請你歸納圖一反映的鄉(xiāng)村孩子閱讀現(xiàn)狀，并根據(jù)圖二分析導致這一現(xiàn)狀的原因。（4分）
圖一 圖二
二、閱讀（39分）
(一）詩歌比較閱讀。（3分）
秋風引①
劉禹錫
何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。
秋詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
【注釋】①劉禹錫曾在偏遠的南方過了一個長時期的貶謫生活；這首詩可能作于貶所。
6.對詩歌理解和分析有誤的一項是（ ）
A.《秋風引》妙處在于首句從問句開篇，而末句直抒胸臆。
B.《秋風引》表面寫秋風，實際卻是在感嘆際遇，抒發(fā)了詩人孤獨、思鄉(xiāng)的感情。
C.《秋詞》中立出“秋日勝春朝”的新見，以“晴空一鶴排云上”引出豪邁的詩情。
D.《秋詞》中隱含著詩人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈勇的豪壯情懷。
（二）閱讀《誡子書》，完成7-10題。
誡子書
王修
自汝行之后，恨恨不樂，何哉？我實老矣所恃①汝等也皆不在目前意遑遑②也。
人之居世，忽去倏過。日月可愛也！故禹不愛尺璧③而愛寸陰。時過不可還，若年大不可少也。欲汝早之④，未必讀書⑤，并學作人。汝今逾郡縣越山河離兄弟去妻子者，欲令見舉動之宜效高人遠節(jié)⑥，聞一得三，志在“善人”。左右⑦不可不慎，善否⑧之要，在此際也。行止與人，務在謹之。言思乃出，行詳乃動，皆用情實⑨道理，違斯敗矣。父欲令子善，唯不能殺身⑩，其余無惜也。
【注釋】①恃：依靠。②遑遑（huáng）：驚恐匆忙，心神不定的樣子。③尺璧：一尺長的壁玉，代指珍寶。④早之：早早地有所成就。⑤未必讀書：不僅要讀書。⑥本句意為：是想見你在行為舉止上，學習道德高尚之人的遠大節(jié)操。⑦左右：身邊的人，這里指朋友。⑧否（pǐ）：惡，邪惡。⑨情實：實際情況。⑩殺身：犧牲自己生命。
7.解釋加點詞。（2分）
①去妻子者 ___________
②若年大不可少也 ___________
8.劃分句子節(jié)奏（劃三處）（3分）
我 實 老 矣 所 恃 汝 等 也 皆 不 在 目 前 意 遑 遑 也
9.翻譯句子。（3分）
言思乃出，行詳乃動。
10.比較本文和諸葛亮《誡子書》，結合具體語句說說兩位父親予以孩子的教誨和勸勉有哪些相同之處。（3分）
（三）閱讀《我的第一個朋友，是條老狗》，完成11-14題。
我的第一個朋友，是條老狗
①這是一只黑白相間的大花狗。
②顧明遠第一次見到這狗，是在他同母親回老家的時候。那年他十一歲，狗也十一歲——這狗已在顧明遠的外公家生活了十一年。顧明遠第一次見到這狗，便喜歡上了它。這狗不像一般的狗見了生人總是叫，它不僅不叫，還跑過來搖著尾巴蹭顧明遠。
③顧明遠七歲時被狗咬過，雖不算狠，但總也是怕的。從那時起，對狗的恐懼便一直扎根于顧明遠的心里。初到外公家的時候，顧明遠連門也不出，因為那些農(nóng)村的狗總是游蕩在路上。
④“那有啥可怕的！你讓狗和你一起出去。”外公指了指趴在房檐下曬太陽的狗。狗似乎一下就明白了，“騰”地躍起了身子，跟著顧明遠就跑出了門。
⑤這次出門，顧明遠對狗的態(tài)度由喜歡變成了崇拜。路上，一只黑狗突然從胡同里沖出來，站在距離顧明遠五米開外的碎石堆上，沖他叫嚷。那一瞬間顧明遠后背的汗毛都豎起來了，完全不知如何是好。就看見狗從后面一下子竄了出來，黑狗見了，立刻掉頭回了胡同。然后，狗就站在那碎石堆上，扭頭看了一眼顧明遠，似乎在對他說：“繼續(xù)走吧！”
⑥顧明遠看著狗站在那，威風凜凜的，心中一下就安定了。后面一路，但凡遇到其他狗，無論大的小的，成群的落單的，只要是對顧明遠表現(xiàn)出敵意的，都被狗喝退了回去。后來，顧明遠總是回想起這趟“旅程”，總想大概是人有人的江湖，狗有狗的江湖。顧明遠更覺得，他的狗，一定是這片江湖上受到尊敬的老俠客。顧明遠長這么大，沒崇拜過誰，沒想到第一個崇拜的，是只狗。
⑦隨后的日子里，人和狗總是形影不離。顧明遠打小都不喜歡和同齡人玩耍，第一次感覺有了所謂的“友誼”，是和這狗。陽春三月，田里的麥子綠油油的，剛剛沒過腳踝。顧明遠可以在成片的麥地中閉著眼睛到處跑，也不用擔心撞到任何東西。風大的時候，顧明遠舉著風箏滿麥地跑，狗就跟著顧明遠跑；風箏放到高空，顧明遠興奮地大叫，狗就在顧明遠周圍來回蹦跶著大叫；顧明遠累了，把風箏轱轆插在地里，躺在麥地里，狗便也將一只前腿搭在另一只前腿上，趴在顧明遠旁邊。但它會盯著風箏，看風箏抖了，就“汪汪”叫上兩聲，提醒顧明遠，該拉一拉線了。顧明遠覺得，除了不會說話，這狗就是個人，是個能給他帶來快樂的人。
⑧到了秋天，玉米的收獲期剛好趕上十一假期，顧明遠和大人一起去田里收玉米，狗也會跟著去。狗干的活是送麻袋，誰的麻袋裝滿了，便讓狗跑到放麻袋的地方去拿空麻袋，就這樣也得來回“奔波”一上午。到了傍晚，地里四散著裝滿了玉米的麻袋。狗又靈活地在玉米地里四竄，找到放玉米的麻袋堆，便“汪汪”地叫著，待到人們過來，它便又立刻去尋找下一個。這次顧明遠覺得，“聰明”這個詞已經(jīng)不能用來形容這狗了，他也不能用更多的言語來表達自己對狗的喜愛了。
⑨后來顧明遠到外地上高中了，外公家也從城邊搬到了城里，狗被留在了村里的一個親戚家。隆冬時節(jié)，顧明遠回村里拜年時又見到這狗。一車人下了車，狗就從一堆玉米桿搭的窩中竄了出來。一看到這狗，顧明遠腦海里立刻就蹦出了一個詞——風燭殘年，他從沒見過狗這么瘦。狗見到顧明遠，一下子沖到他身邊，兩只前腿一抬，便架在了顧明遠的身上，頭靠在顧明遠身上，蹭來蹭去。顧明遠鼻子一下子就發(fā)了酸，很是傷感。想到對狗的疏遠，想到同樣的年齡，顧明遠還沒長大，狗卻已經(jīng)不能再老了。
⑩這是顧明遠與狗見的最后一面。后來聽說狗死了，顧明遠哭了，腦海里浮現(xiàn)著自己與狗相處的種種。顧明遠覺得，人活一輩子，都要有個名字，狗活一輩子，也該有個名字。但到狗死，顧明遠都沒想出個適合它的名字。顧明遠又覺得，還好沒給狗起名字。多少人起個人名，活的不像個人；多少狗沒有名字，活得卻比人高貴。
⑪狗，就是個沒有名字的人。
11.仔細閱讀文章，梳理顧明遠對狗情感的變化。（2分）
第一次見到狗 喜歡
第一次同狗出門 ①______
與狗形影不離 喜愛
拜年時再見到狗 ②______
聽說狗死了 心痛
12.根據(jù)提示，賞析句子。（6分）
①顧明遠更覺得，他的狗，一定是這片江湖上受到尊敬的老俠客。（從修辭的角度）
②狗見到顧明遠，一下子沖到他身邊，兩只前腿一抬，便架在了顧明遠的身上，頭靠在顧明遠身上，蹭來蹭去。（從描寫的角度）
13.選文第③段有什么作用？（3分）
14.談談你對第⑩段中畫線句“多少人起個人名，活的不像個人；多少狗沒有名字，活得卻比人高貴”的理解。（3分）
（四）閱讀《獅子和標簽》，完成15-18題。
獅子和標簽
謝•米哈爾科夫
①獅子醒來，憤怒地團團轉，吼聲打破了寧靜，兇猛威嚴。
②有個野獸和他開了個玩笑，在它的尾巴上掛了張標簽，上面寫著“驢”，有編號，有日期，有圓圓的公章，旁邊還有個簽名。
③獅子很惱火。怎么辦？從何做起？這編號，這公章，肯定有些來歷。撕去標簽？免不了要承擔責任。
④獅子決定合法地摘去標簽，他滿懷________（氣憤/信心）地來到野獸中間。
⑤“我是不是獅子？”他激動地質(zhì)問。
⑥“你是獅子。”狐貍慢條斯理地回答，“但依照法律，我看你是一頭驢！”
⑦“怎么會是驢？我從來不吃干草！我是不是獅子，問問袋鼠就知道�！�
⑧“你的外表，無疑有獅子的特征�！贝笳f，“可具體是不是獅子，我又說不清！”
⑨“蠢驢！你怎么不吭聲？”獅子心慌意亂，開始吼叫，“難道我會像你？畜生！我從來不在牲口棚里睡覺！”
⑩驢子想了片刻，說出了他的見解——“你倒不是驢，可也不再是獅子！”
⑪獅子徒勞地追問，低三下四，他求狼作證，又向柴狗解釋。同情獅子的，當然不是沒有，可誰也不敢把那張標簽撕去。
⑫憔悴的獅子變了樣子，為這個讓路，給那個閃道。一天早晨，從獅子洞里忽然傳出了“呃啊”的驢叫聲。
15.文中劃橫線處，應該填“氣憤”還是“信心”？請結合文章說說你的理由。（3分）
16.文中說“同情獅子的，當然不是沒有，可誰也不敢把那張標簽撕去”。請你在句子后面加入一段心理描寫，使文章更加生動。（3分）
17.這個故事給了你什么啟示？（3分）
三、作文（34分）
18.文題
元旦假期，我們告別了舊的2023年，迎來了新的2024年。在我們的生活中，處處可見“新”與“舊”：一件新衣服舊了，我依然很喜歡；有了新朋友，老朋友的感情也沒有變淡；家里的舊相冊，記載了我這個新生命的成長過程……“新”與“舊”二字有沒有引起你的回憶？或者引發(fā)你的聯(lián)想與想象？
請圍繞著“新”“舊”二字，寫一篇不少于600字的記敘文，可以是寫實，也可以是想象。題目自擬。
參考答案
一、積累與運用（27分）
（1）稽 chén chéng 訝（4分）
……
17.過分看重形式上的東西，過分依賴別人的判斷，不管原來多么兇猛威嚴，最終也會失去自己。（答案不唯一）（3分）
三、作文（35分）
18.略
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